Of door eender welk ander vak dat op feiten gebaseerd is eigenlijk. Anderzijds ja, als je op zo'n easy-peasy "wat is je mening"-vak zo'n scores haalt omdat het je niet interesseert bewijs je volgens mij ook wel dat je een leegloper bent.
Jaja, maar interactiever en niet zo links als één hé.
Een examen op 53 is misdadig.
Gohja, als dat interne punten zijn is dat eens delen door 5.3 nu niet zo'n moeite.
Dan heeft hij 0,1886792452830189 op 10. Dat kost u als leraar al meer moeite dan de leerling ooit heeft gedaan.
Als je de wallen onder de ogen, het grijze haar en de algemene tristesse van de geschiedeniscollega’s ziet… Voor velen zou een uur extra Nederlands beter zijn. Een Vlaamser-dan-Vlaamse leerling die ‘dierekteur’ en denkt dat V van VTI voor Vlaams staat, dat mag je niet op de buitenwereld loslaten.
Een examen dat zelfs een niet-aflegger kan irriteren is het beste soort!
Dan vind ik godsdienst, in de invulling van levensbeschouwing/filosoferen toch nuttiger. De les geschiedenis in het middelbaar is schijte saai.
Ook weer perceptie he. Dat hangt jammer genoeg zeer hard af van welke leerkracht je voor dat vak hebt. Mijn vrouw krijgt elk jaar op 't einde van 't jaar van leerlingen te horen dat ze het jammer vinden dat ze haar volgend jaar niet meer hebben, want dat zij die lessen wél interessant maakt.
Ja dat klopt wel. Ik had een immense droogstoppel voor geschiedenis, die gewoon zijn les afratelde en af en toe dingen afratelde die wij moesten opschrijven. Soms was het leuk als hij eens een extra punt uitdeelde als we zelf iets wisten voor de les maar daar bleef het bij.
Komt gij daar nu pas achter? Typisch een VTM-kijker en HLN-lezer. Die zijn intellectueel wat achter.
en ik draag daar nog steeds de gevolgen van. Als ik nu langer dan vijf minuten naar het VTM-nieuws kijk voel ik diep vanbinnen nog ergens een restje schaamteHangt af dan de leerkracht.
Dat was voor mij een buisvak. In het middelbaar heb ik 2x een waarschuwing gehad voor geschiedenis, en bij 1 waarschuwing zelfs nog een herexamen.Hangt af dan de leerkracht.
Examen geschiedenis was easy-peasy. Eén keer een samenvatting lezen en steevast 90% of meer.
Ge moet nu ook nie overdrijven hé.Komt gij daar nu pas achter? Typisch een VTM-kijker en HLN-lezer. Die zijn intellectueel wat achter.
j/k voor alle duidelijkheid.
Vroeger mocht VTM quasi nooit opstaan van mijn moeder, want dat 'was niet van ons niveau'
There goes the neighborhood:
2 huizen naast ons nieuw koppel komen wonen.
Hebben na 1 week al gaan klagen bij de buren (die tussen ons en hun) dat ze last hebben van hun bubbelbad.
Het "gebrom" verstoort hun rust.
Hebben wij nog nooit last van gehad, terwijl dat bad echt tegen onze kant staat.
Helemaal achter in de tuin.
Om dat te horen, moet je al aan de scheiding gaan staan en wachten op een moment dat er geen auto's door het straat rijden en niet teveel vogels fluiten.
+ die buren zijn eind 50-ers, het is niet dat die wilde feestjes houden in de nacht.
Misschien mensen met overgevoelig gehoor....alleen dan heel vreemd dat ze in een straat aan treinspoor komen wonen
Ik voel een klacht bij de NMBS aankomen
welja, ik zei gewoon geschiedenis omdat dat meer in lijn ligt met godsdienst (maar interessanter kan zijn) zonder al de goddelijke zever. Godsdienst en islamitische lessen zouden niet in school gegeven moeten worden, das iets om in prive te volgen, een avondles ofzo. En zedenleer gewoon afschaffen.
Godsdienst is tegenwoordig toch amper nog ‘hoe ben ik een goede christen’ maar eerder de geschiedenis rond de verschillende godsdiensten en meer levensbeschouwelijke thema’s. (gender, seksualiteit, feminisme, ... ). Zo was het bij ons toch, in een katholieke school dan nog. Niets mis mee in mijn ogen.
Ik hoop dat de brave leerkracht van tegenwoordig in Excel wel in kolom A de score op 53 kan invullen (of die zelfs laat berekenen), om dan in kolom B =A/5.3 te typen en via format cell het geliefde aantal decimalen weer te geven.
