Archief - Leerlingen raken overwerkt

Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.

chronos

Legacy Member
volgens mij zagen & overdrijven ze gewoon op de televisie.. alsof het 2e middelbaar o zo moeilijk is en o zo veel werk... zoveel zou ge zelfs nog ni moete studeren in 't 2e voor een examen, anders kunt ge het gewoon ni aan. ik zit zelf op een degelijke school waar de moeilijkheidsgraad hoog ligt maar komaan.. in't 2e?

Recipe4hate

Legacy Member
CL4P-TP zei:
Ik moest lachen toen ik het op het nieuws hoorde.

Journalist: "Hoeveel uur per dag ben je bezig met je schoolwerk?"
Meisje dat in het 2de jaar Latijn zit: "Ik kom thuis om half 5 en dan ben ik meestal klaar tegen 8 uur half 9"

Dit! Mijn nichtje leert tegenwoordig met haar gsm op de bureau en om de 30sec gaat die af... Dan snap ik gerust dat ze er enkele uren langer over doet.

Lexx

Legacy Member
Maartenn zei:
Ofwel ben jij echt een van die grote uitzonderingen.
Ofwel gewoon weer iemand die uit zijn nek lult.
(of je zat op een echte kak school die niks voorstelde)
Ik heb zelf ook we-wi gedaan en iedereen moest daar wel taken maken/studeren voor toetsen.
Jij kan dus echt alles herinneren uit de lessen biologie (in het middelbaar) en zo de testen goed doen?
Zelfde met frans/duits ? Woordjes moest je niet studeren?
Chemie/fysica?

Ik kan wel eerlijk toegeven dat het niveau van onze school bijzonder 'laag' was. Als ik het vergelijk bv met mijn buren die altijd op een internationale school hebben gezeten bv. En waarom zou ik uit mijn nek lullen?
Onze leerkracht bio had zelf een soort cursus gemaakt dat een perfect samenvatting was van het 'algemene handboek'. Dit waren zo'n 30-40 blz per semester. En ja, als je in de les oplet moet je het echt niet leren. De avond voor een toets moest ik het gewoon maar eens nalezen (duurde dan 5-10 minuutjes) en dan haalde ik altijd bijna altijd maximum hoor. De vragen waren dan wel bijna letterlijk uit die hare samenvatting, en dan nog juist/fout vragen. Zoals ik al zei dus redelijk easy.

Duits nooit gehad (int 4e jaar één jaartje, maar was niet belangrijk). Voor frans woordjes studeren? Serious? Nuja, het is dan wat je studeren noemt. Op 10 minuutjes kende ik al die woordjes hoor, en dan was dat gewoon nog in de zetel zitten terwijl ik wat tv keek ofzo. Ik kan wel echt geen frans praten, maar ik heb gewoon geluk denk ik dat als het op vanbuiten leren komt, ik gewoon heel rap heel veel stof vanbuiten kan leren.

Chemie eigenlijk van hetzelfde, in de les maakten we zoveel oefeningen dat dat er gewoon werd ingeramd. Zelfde als met fysica/wiskunde trouwens. Als je dus gewoon zorgt dat je in de les alles snapt, valt er echt niet veel meer te leren hoor.
En over presentaties; tja.. tuurlijk moet je daar wat tijd insteken als je fatsoenlijke punten wil halen. Heb er zelf dus nooit echt goed op gehaald omdat ik er niet veel tijd in wou steken. Ik zorgde dat ik een onderwerp had en dan zocht ik wel dingen op op het internet dat je tenminste weet waarover het gaat. Als je dat hebt gedaan kan je toch echt met gemak 5 minuten rondlullen? Tenzij in het frans, zoals ik al zei kan ik dat echt langs geen kanten praten en dan leerde ik maar gewoon die tekst vanbuiten op 5-10 min (heb hier weer het geluk dat ik dingen rap vanbuiten ken)

Wel toegegeven dus dat het niveau hier echt niet bijzonder was. Maarja, wat is 'niveau' in het middelbaar? Ik zat met 8 in onze klas. 1 doet geneeskunde (overal 17-18'en). 5 doen er burgerlijk (zo goed als allemaal zijn op alles door) en ééntje doet farmacie. Nooit echt mee gepraat en weet haar punten dan ook niet.

En ohja, ik heb het hier over -door het jaar- hé. Tijdens de examens moest ik natuurlijk dan wel leren. Maar de hoevelheden in het middelbaar zijn nu toch echt geen bergen? Alles kon je perfect op één namiddag leren (buiten bij ons wiskunde dan, maar daar hadden we dan een heel weekend voor). En voor wiskunde was ik dan ook wel effectief een heel weekend bezig van 's morgens 9uur tot 's avonds 9uur

dJeez

Legacy Member
CL4P-TP zei:
Ik moest lachen toen ik het op het nieuws hoorde.

Journalist: "Hoeveel uur per dag ben je bezig met je schoolwerk?"
Meisje dat in het 2de jaar Latijn zit: "Ik kom thuis om half 5 en dan ben ik meestal klaar tegen 8 uur half 9"

Komaan, ge gaat mij niet wijsmaken dat die 3.5-4 uur per dag intensief bezig is zeker. Wrs met 2 uur FB en anderhalf uur eten...
Hier draait het volgens mij ook om. Ze zijn vooral bezig met andere dingen die hen afleiden terwijl ze ondertussen ook hun huiswerk maken. Vroeger ("in mijnen tijd") bestond dat niet, uitgezonderd TV kijken. Maar dat laatste werd dan ook door de ouders gereguleerd. Nu heeft een groot deel van de jongeren een GSM en/of tablet en/of eigen laptop of PC op de kamer, dus is de kans tot afgeleid worden ook veel groter. Ik deed er ook alles aan om snel en geconcentreerd huiswerk te maken, dan was ik er snel vanaf en kon ik doen waar ik zin in had : lezen / TV kijken / wat prullen op de computer (later ook wat gamen, hoewel mijn pa daar fervent tegen was).

Ik zie dit nl. ook bij de jongere collega's op het werk. Steeds hebben die hun IM openstaan, en permanent zitten die te chatten tussen het werk door (of eindeloos te SMSen). Ik zou zo niet kunnen werken.

Misschien moeten ouders zich dus ook terug wat meer gaan bezighouden met hun kinderen ipv alles over te laten aan het onderwijs? Hen wat nuttige tips geven over hoe zij huiswerk aanpakten of leerden? Grootste probleem hierbij is uiteraard dat de meeste ouders pas thuiskomen als hun kinderen al lang van school zijn...

Het is maar een idee van iemand die blijkbaar - volgens eerdere reacties hier - stamt uit de glorietijd van het onderwijs.

Matador

Legacy Member
Silmarunya zei:
Op vlak van onderwijs waren veel dingen ook gewoon beter - of minstens hoger van niveau. De meeste algemene vakken zijn de laatste decennia enorm in niveau gedaald. En dan bedoel ik niet alleen qua van buiten te leren leerstof, maar ook puur inzichtelijk.

Daar zijn dan meer taakjes allerhande voor in de plaats gekomen, die misschien meer tijd vergen maar uiteindelijk wel 'lichter' zijn dan echt leerstof verwerken.

En als ik dan de gedramatiseerde verhalen lees van leerlingen die in het middelbaar ASO drie uur per dag moeten studeren om mee te kunnen, kan ik maar één ding zeggen: 'sorry jongen, je zit hier niet op je plaats'. Voor een doorsnee student is de taakbelasting echt niet zo hoog :)

dit, ik leerde in het zesde niet meer dan een uur per dag+nog wat in het weekend, en ik ben er perfect doorgeraakt

Reverz

Legacy Member
Echt, de media moet stoppen met dit soort belachlijke vergelijkingen te maken. Het OP artikel is natuurlijk HLN dus dat niveau is sowieso bedenkelijk maar ik ben meteen gestopt met lezen op het moment dat ze de vergelijking met Finland maken. Altijd ons onderwijs vergelijken met dat in Scandinavische landen...

Hoeveel immigranten zitten er hier in België? Hoeveel zijn dat er in Finland/Zweden? Case closed.

Als we hier in Vlaanderen eens gaan kijken naar het niveau van de autochtone bevolking dan ben ik er sterk van overtuigd dat we aanzienlijk beter scoren dan onze huidige statistieken en wrs meteen ook zeer dicht in de buurt komen van de Scandinavische landen.

En seriously... dat de werkdruk op leerlingen zogezegd toeneemt, durf ik ten zeerste te betwisten. Meer uren aan huiswerk =/= hogere werkdruk. Het aantal potentiële afleidingen tijdens taken is gewoon veel groter dan pakweg 10 jaar geleden. De opkomst van smart phones heeft daar zeker niet bij geholpen.

Het grote probleem is dat teveel jongeren gewoon in een richting boven hun niveau blijven plakken. Het neerkijken op TSO richtingen is de laatste 15 jaar sterk is afgenomen maar dat wil niet zeggen men nog steeds veel te vaak in ASO probeert aan te klampen. Het probleem is dat de bedrijfswereld nog steeds veel te veel (of sterker nog, meer en meer) belang hecht aan bachelor en master diploma's voor bepaalde functies terwijl dit eigenlijk totaal niet nodig is in praktijk.

BLPGRN

Legacy Member
CL4P-TP zei:
Ik moest lachen toen ik het op het nieuws hoorde.

Journalist: "Hoeveel uur per dag ben je bezig met je schoolwerk?"
Meisje dat in het 2de jaar Latijn zit: "Ik kom thuis om half 5 en dan ben ik meestal klaar tegen 8 uur half 9"

Komaan, ge gaat mij niet wijsmaken dat die 3.5-4 uur per dag intensief bezig is zeker. Wrs met 2 uur FB en anderhalf uur eten...

Tijdens het middelbaar heb ik ook dagen/weken/maanden moeten werken, maar dat was zeker niet dagelijks 3 uur bezig zijn. Zonder al te veel moeite heb ik mij toch redelijk gemakkelijk naar een hogere opleiding gesleurd. En daarin komt mijn luiheid van vroeger ook ineens naar boven. Deze keer met (tot nu toe) grotere gevolgen :unsure:

En daarbij, thuis zijn om half 5! wat een luxe.

Xasuntox

Legacy Member
Silmarunya zei:
Die 150 blaadjes zijn een achteruitgang in vergelijking met de meer wiskundige fysica van niet zo lang geleden. Als je in het jaar je werk een klein beetje bijhoudt, heb je genoeg met een namiddagje voor een dergelijke hoeveelheid hoor :)

Ik heb toch ook nooit gezegd dat ik niet genoeg heb met 1 namiddag? Ik weet niet wat jij je voorstelt bij mijn fysica. Maar die is wel degelijk vrij wiskundig. Mijn leerkracht gebruikt trouwens ook een fysica cursus vanuit het hoger onderwijs heeft hij al verteld. En de 150 pagina's waren slechts een voorbeeld. Mijn cursus van het hele jaar telt ongeveer 350 bladzijden.

Blackblade

Legacy Member
LeXx zei:
Ik kan wel eerlijk toegeven dat het niveau van onze school bijzonder 'laag' was. Als ik het vergelijk bv met mijn buren die altijd op een internationale school hebben gezeten bv. En waarom zou ik uit mijn nek lullen?
Onze leerkracht bio had zelf een soort cursus gemaakt dat een perfect samenvatting was van het 'algemene handboek'. Dit waren zo'n 30-40 blz per semester. En ja, als je in de les oplet moet je het echt niet leren. De avond voor een toets moest ik het gewoon maar eens nalezen (duurde dan 5-10 minuutjes) en dan haalde ik altijd bijna altijd maximum hoor. De vragen waren dan wel bijna letterlijk uit die hare samenvatting, en dan nog juist/fout vragen. Zoals ik al zei dus redelijk easy.

Duits nooit gehad (int 4e jaar één jaartje, maar was niet belangrijk). Voor frans woordjes studeren? Serious? Nuja, het is dan wat je studeren noemt. Op 10 minuutjes kende ik al die woordjes hoor, en dan was dat gewoon nog in de zetel zitten terwijl ik wat tv keek ofzo. Ik kan wel echt geen frans praten, maar ik heb gewoon geluk denk ik dat als het op vanbuiten leren komt, ik gewoon heel rap heel veel stof vanbuiten kan leren.

Chemie eigenlijk van hetzelfde, in de les maakten we zoveel oefeningen dat dat er gewoon werd ingeramd. Zelfde als met fysica/wiskunde trouwens. Als je dus gewoon zorgt dat je in de les alles snapt, valt er echt niet veel meer te leren hoor.
En over presentaties; tja.. tuurlijk moet je daar wat tijd insteken als je fatsoenlijke punten wil halen. Heb er zelf dus nooit echt goed op gehaald omdat ik er niet veel tijd in wou steken. Ik zorgde dat ik een onderwerp had en dan zocht ik wel dingen op op het internet dat je tenminste weet waarover het gaat. Als je dat hebt gedaan kan je toch echt met gemak 5 minuten rondlullen? Tenzij in het frans, zoals ik al zei kan ik dat echt langs geen kanten praten en dan leerde ik maar gewoon die tekst vanbuiten op 5-10 min (heb hier weer het geluk dat ik dingen rap vanbuiten ken)

Wel toegegeven dus dat het niveau hier echt niet bijzonder was. Maarja, wat is 'niveau' in het middelbaar? Ik zat met 8 in onze klas. 1 doet geneeskunde (overal 17-18'en). 5 doen er burgerlijk (zo goed als allemaal zijn op alles door) en ééntje doet farmacie. Nooit echt mee gepraat en weet haar punten dan ook niet.

En ohja, ik heb het hier over -door het jaar- hé. Tijdens de examens moest ik natuurlijk dan wel leren. Maar de hoevelheden in het middelbaar zijn nu toch echt geen bergen? Alles kon je perfect op één namiddag leren (buiten bij ons wiskunde dan, maar daar hadden we dan een heel weekend voor). En voor wiskunde was ik dan ook wel effectief een heel weekend bezig van 's morgens 9uur tot 's avonds 9uur

Fotografisch geheugen mss? Zo vlot is het bij mij allemaal niet gelopen. Inzichtelijk ben ik heel sterk maar mijn geheugen is een ware ramp. Als je je gaat verdiepen in medische studies rond geheugen, merk je toch wel dat spreiding van informatie over verschillende tijdstippen noodzakelijk is om deze op een correcte wijze te verwerken in je lange termijn geheugen. Mij lijkt het dat er redelijk wat mensen veel informatie op een relatief korte periode kunnen absorberen maar deze dan terug snel vergeten.

Xasuntox

Legacy Member
dJeez zei:
Hier draait het volgens mij ook om. Ze zijn vooral bezig met andere dingen die hen afleiden terwijl ze ondertussen ook hun huiswerk maken. Vroeger ("in mijnen tijd") bestond dat niet, uitgezonderd TV kijken. Maar dat laatste werd dan ook door de ouders gereguleerd. Nu heeft een groot deel van de jongeren een GSM en/of tablet en/of eigen laptop of PC op de kamer, dus is de kans tot afgeleid worden ook veel groter. Ik deed er ook alles aan om snel en geconcentreerd huiswerk te maken, dan was ik er snel vanaf en kon ik doen waar ik zin in had : lezen / TV kijken / wat prullen op de computer (later ook wat gamen, hoewel mijn pa daar fervent tegen was).

Ik zie dit nl. ook bij de jongere collega's op het werk. Steeds hebben die hun IM openstaan, en permanent zitten die te chatten tussen het werk door (of eindeloos te SMSen). Ik zou zo niet kunnen werken.

Misschien moeten ouders zich dus ook terug wat meer gaan bezighouden met hun kinderen ipv alles over te laten aan het onderwijs? Hen wat nuttige tips geven over hoe zij huiswerk aanpakten of leerden? Grootste probleem hierbij is uiteraard dat de meeste ouders pas thuiskomen als hun kinderen al lang van school zijn...

Het is maar een idee van iemand die blijkbaar - volgens eerdere reacties hier - stamt uit de glorietijd van het onderwijs.

Dit is inderdaad waar. Ik zit zelf in mijn laatste jaar middelbaar.
Als ik thuis kom is 1 van de eerste dingen die ik doe mijn e-mail checken, fb eens checken. Al ben ik zelf niet een grote facebook gebruiker. Maar toch.

Om 17.00 bijv zeg ik dan dat ik begin met leren. Vind ik weer iets interessant en is het al rap 17.15. En zo blijft het nog even doorgaan. Dan begin ik maar tussen door het leren is de drang te groot om toch nog maar eens iets te bekijken op de computer. Dus ik denk dat er wel degelijk een groot verschil is met vroeger.

Nu studeert men langer door dat men constant afgeleid is en met andere dingen bezig is tijdens het leren.
Vroeger had men al die afleiding niet en kon men geconcentreerd werken.

Silmarunya

Legacy Member
Xasuntox zei:
Ik heb toch ook nooit gezegd dat ik niet genoeg heb met 1 namiddag? Ik weet niet wat jij je voorstelt bij mijn fysica. Maar die is wel degelijk vrij wiskundig. Mijn leerkracht gebruikt trouwens ook een fysica cursus vanuit het hoger onderwijs heeft hij al verteld. En de 150 pagina's waren slechts een voorbeeld. Mijn cursus van het hele jaar telt ongeveer 350 bladzijden.

Natuurlijk is die een beetje wiskundig, maar echt moeilijke afleiding of complexe integralen zitten er ook niet in hoor...

Wat ik me voorstel bij fysica? Hetzelfde als jij vermoed ik, WeWi8-niveau met een leerkracht die wel eens durft te piepen in het hoger (die van ons haalde veel vragen uit de boeken van Giancoli).

Flumbooze

Legacy Member
Haita zei:
En daarbij, thuis zijn om half 5! wat een luxe.

Ik ben thuis om 3.35 :unsure:

Trouwens, voor iedereen die zo graag terugblikt op zijn school: tis niet omdat da op uw school niet veel werk was dat dit voor alle scholen geld. Ik zit zelf bijvoorbeeld op een school waar we niet heel veel werk hebben (buiten net voor de rapport-periode) maar wel regelmatig moeten herhalen en toetsen maken. Huiswerk is ook maar geforceerde herhaling en als dat nodig is bij een persoon vind ik dat hij/zijt dit al uit zichzelf moet doen.

Xasuntox

Legacy Member
Silmarunya zei:
Natuurlijk is die een beetje wiskundig, maar echt moeilijke afleiding of complexe integralen zitten er ook niet in hoor...

Wat ik me voorstel bij fysica? Hetzelfde als jij vermoed ik, WeWi8-niveau met een leerkracht die wel eens durft te piepen in het hoger (die van ons haalde veel vragen uit de boeken van Giancoli).

Tuurlijk is het niveau van onze fysica in het middelbaar niet gelijk aan het niveau van aan een universiteit ofzo hé...
Dat zou maar straf zijn. Maar dat haalt niet weg dat het wel moeilijk kan zijn hé.

Natuurlijk, als je aan de unief zit zal je zeggen 'ja, die fysica is poep simpel hé'. Maar dat is bij alles zo, achteraf lijkt alles zo veel makkelijker.

Mijn leerkracht vindt dat fysica pure theorie is. Bewijzen, afleidingen, ...
Zijn examen bestond dan ook meestal uit 70% theorie en 30% oefeningen.

Silmarunya

Legacy Member
Xasuntox zei:
Tuurlijk is het niveau van onze fysica in het middelbaar niet gelijk aan het niveau van aan een universiteit ofzo hé...
Dat zou maar straf zijn. Maar dat haalt niet weg dat het wel moeilijk kan zijn hé.

Natuurlijk, als je aan de unief zit zal je zeggen 'ja, die fysica is poep simpel hé'. Maar dat is bij alles zo, achteraf lijkt alles zo veel makkelijker.

Mijn leerkracht vindt dat fysica pure theorie is. Bewijzen, afleidingen, ...
Zijn examen bestond dan ook meestal uit 70% theorie en 30% oefeningen.

Help? Zoveel theorie? Horen ze niet een klein beetje je inzicht te testen? Zo'n examen wil ik ook wel, een beetje blokken en geslaagd... /jealous

Xasuntox

Legacy Member
Silmarunya zei:
Help? Zoveel theorie? Horen ze niet een klein beetje je inzicht te testen? Zo'n examen wil ik ook wel, een beetje blokken en geslaagd... /jealous

Als jij deze weg van discussie wilt inslaan dan stop ik liever met discussiëren.
Ik vertel gewoon mijn bevindingen en ervaringen en dan ga jij het een beetje in het belachelijke trekken.

Want ja, in het middelbaar kan niets moeilijk zijn. En ken je alles al na 10 minuutjes studeren.
Mag ik anders eens vragen waar je naartoe wilt?

Ook wel straf hoe je insinueert dat mijn fysica heel simpel is, het bijna ons inzicht niet test en onze examens ook heel makkelijk zijn. Want een beetje leren en je bent geslaagd. Zolang jij de examens op mijn school niet gezien hebt kan jij u daar niet over uitspreken denk ik?
Natuurlijk is er nog een verschil tussen slagen en streven naar de perfectie in uw vak. Als ik leer, dan leer ik niet voor 50% maar heb ik liever 80%.

Volgens mij ben jij een typisch voorbeeld van een persoon die arrogant is en denkt dat hij super slim is.
Of wacht, maak ik nu dezelfde fout als u?

Silmarunya

Legacy Member
Xasuntox zei:
Als jij deze weg van discussie wilt inslaan dan stop ik liever met discussiëren.
Ik vertel gewoon mijn bevindingen en ervaringen en dan ga jij het een beetje in het belachelijke trekken.

Want ja, in het middelbaar kan niets moeilijk zijn. En ken je alles al na 10 minuutjes studeren.
Mag ik anders eens vragen waar je naartoe wilt?

Ook wel straf hoe je insinueert dat mijn fysica heel simpel is, het bijna ons inzicht niet test en onze examens ook heel makkelijk zijn. Want een beetje leren en je bent geslaagd. Zolang jij de examens op mijn school niet gezien hebt kan jij u daar niet over uitspreken denk ik?
Natuurlijk is er nog een verschil tussen slagen en streven naar de perfectie in uw vak. Als ik leer, dan leer ik niet voor 50% maar heb ik liever 80%.

Volgens mij ben jij een typisch voorbeeld van een persoon die arrogant is en denkt dat hij super slim is.
Of wacht, maak ik nu dezelfde fout als u?

Ik zeg gewoon dat je niet kan beweren dat een vak moeilijk is als 70% van de punten op letterlijke theorie staat, meer niet.

Maartenn

Legacy Member
Silmarunya zei:
Ik zeg gewoon dat je niet kan beweren dat een vak moeilijk is als 70% van de punten op letterlijke theorie staat, meer niet.

Wie zegt dat het letterlijke theorie is?

Ik had ook examen fysica waarbij 70% op theorie stond.
Al is het begrip "theorie" hier wel breed interpreteerbaar. Het waren namelijk vooral theoretische afleidingen en dingen die zerker niet letterlijk in de cursus stonden.
Het theoriedeel was trouwens veel moeilijker dan de oefeningen.
Bij de oefeningen kon je eigenlijk vrij eenvoudig je punten scoren.

Silmarunya

Legacy Member
Maartenn zei:
Wie zegt dat het letterlijke theorie is?

Ik had ook examen fysica waarbij 70% op theorie stond.
Al is het begrip "theorie" hier wel breed interpreteerbaar. Het waren namelijk vooral theoretische afleidingen en dingen die zerker niet letterlijk in de cursus stonden.
Het theoriedeel was trouwens veel moeilijker dan de oefeningen.
Bij de oefeningen kon je eigenlijk vrij eenvoudig je punten scoren.

Kwam het dan neer op andere formules afleiden dan in je cursus of? Ik vind het moeilijk me iets voor te stellen bij 'theorie die niet uit de cursus komt'...

Meestal zijn oefeningen net moeilijker dan theorie, als ze niet beperkt zijn tot een formuletje invullen natuurlijk.

dJeez

Legacy Member
Xasuntox zei:
Nu studeert men langer door dat men constant afgeleid is en met andere dingen bezig is tijdens het leren.
Vroeger had men al die afleiding niet en kon men geconcentreerd werken.
Je kan dat nu ook nog perfect hoor, door die afleidende factoren even opzij te leggen en wat karakter te kweken :p.

Nu, ik had wel het voordeel (nu is dat al iets minder - moet ik toch wel toegeven) dat ik makkelijk dingen kon leren. Tijdens examenperiodes las ik enorm veel ipv te blokken. Bij louter blokvakken als vb. geschiedenis zocht ik naar verbanden, maakte soms een samenvatting en leerde die voor de examens. Middelbaar was een makkie, hoger onderwijs (uitgezonderd 1e kan & 2e lic) iets minder, maar best haalbaar zonder tijdens het jaar te blokken (de licentiejaren waren wel speciaal in mijn geval). Anderen hebben niet dat voordeel en moeten al veel harder werken tijdens hun studies, zowel middelbaar als hoger - dat is dus niks nieuws.

Enjoy the ride! Want eens je gaat werken kijk je er met heimwee op terug... Niet dat werken al kommer en kwel is uiteraard :p.

Tweak37

Legacy Member
Silmarunya zei:
Kwam het dan neer op andere formules afleiden dan in je cursus of? Ik vind het moeilijk me iets voor te stellen bij 'theorie die niet uit de cursus komt'...

Meestal zijn oefeningen net moeilijker dan theorie, als ze niet beperkt zijn tot een formuletje invullen natuurlijk.

Je kunt toch perfect interpretatieve vragen over theorie stellen?

Soit het nut van de discussie over het niveau van het fysica-examen van die kerel ontgaat me een beetje, iedereen is weer ferm aan zijn e-peen aan het werken precies. Het niveau van fysica in onze middelbare scholen is nooit hoog geweest.
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Terug
Bovenaan