DaFreak zei:
Dat zeg ik toch ook? Het is een feit dat wij kiezen en daarom dat ik mij afvraag waarom we ineens economie zoveel belangrijker willen maken. Dit zal zowiezo ten koste gaan van andere vakken en ik zie niet goed in waarom we dit of dat zouden laten vallen voor economie.
Daar kan je zeker van zijn. Wetenschap kom je in het dagelijkse leven niet tegen. Als we kinderen daar op tijd voor kunnen warm maken en daar wat goede reclame voor maken dan zullen er meer wetenschappers afstuderen.
Daar ga ik niet mee akkoord. Hoe ik in de supermarkt moet betalen, hoe je een lening afsluit of wat het verschil is tussen een aandeel en een obligatie pak je zowiezo mee en met recht kom ik heel weinig in aanraking dus daar zie ik het nut niet zo van in. Als je 6 jaar lang economie gaat geven ga je al heel diep moeten gaan voor al die uren op te vullen. Persoonlijk zie ik dan liever in geschiedenis wat meer aandacht voor de ontwikkeling van onze economie door de tijd heen. In ieder geval zal je nooit iets van de wereld begrijpen zonder wetenschappen en dan ben je zeer vatbaar voor kinderachtige verhaaltjes en verklaringen. Van evolutie tot de werking van de zon en het koken van water, je hebt een wetenschappelijk kader nodig om al deze zaken te interpreteren. Op de moment kom je wetenschap in het dagelijkse leven niet echt veel tegen maar daar moeten we verandering in zien te brengen. We moeten wetenschap terug cool zien te maken zoals ze waren ten tijde van de maanlanding.
We begrijpen nu wel dat je wetenschappen belangrijk vindt, je mag voor mij stoppen met je jehova praktijken hoor, begint een beetje vervelend te worden.
OT: het zou voor mij dan ook gerust wat verder mogen gaan dan een beetje uitleggen hoe obligaties en leningen e.d. werkt, een goede uitleg van de belastingdruk, prijselasticiteit en bijvoorbeeld hoe een beurs precies in elkaar zit en hoe de centrale banken precies functionneren is echt wel iets waar mensen wat aan hebben. Er hoeft ook niet zo denigrerend gesproken te worden van "hoe men met geld moet omgaan", want dat is echt het enige waar economie uit bestaat.
Sneax legt het in mijn ogen nog het beste uit, het gaat erom dat leerlingen snappen hoe ze zich als rader in het economisch stelsel (= de wereld) bevinden.
Ik snap ook niet hoe je er zo een probleem van kunt maken,
want de wetenschappen blablabla. Het feit dat er een beetje economie bijkomt impliceert toch niet dat we meteen alle wetenschappen gaan afschaffen? Een 'doorsnee' ASO richting als Wi-We 6uur krijgt 6u wiskunde, 2u chemie, 2u Aardrijkskunde, 2u Fysica en 2u Biologie, vind je dat onderhand niet genoeg voor een ASO-klas waarvan zeker niet iedereen van plan is om verder te gaan in de wetenschappen?
Het feit dat wetenschappen belangrijk zijn betekent (nogmaals) niet dat je mensen kunt
verplichten om wetenschappen te gaan studeren.
Dat er vanwege de marktwerking meer wetenschappers kiezen voor een lucratieve baan in de zakenwereld dan dat er wetenschappers tot in hun 30e als onderbetaalde slaaf voor een universiteit gaan werken kun je wél zien als een probleem, maar dat kun je niet oplossen door maar meer wetenschappen bij de secundairen te gaan pompen of door alles dat geen wetenschap is te verbannen uit het curriculum.
Economie is (minstens) zo veel waard als pakweg Geschiedenis, een vak dat toch ook verplicht 2u/week wordt gegeven?
. Als je jouw visie zou doordrijven zou je net zo goed een soort wetenschapsbootcamp-internaat kunnen oprichten, waar leerlingen hun secundair doorbrengen 100% gefocused op de wetenschap. Uiteindelijk blijft er de vrije keuze. Niet iedereen vind het leuk om onderzoeker te worden, dat moet je nu eenmaal begrijpen.
Anders was 2014 mijn jaar dat ik voor het eerst ging buizen.
. Dit moest al lang.