Archief - Economie wordt verplicht schoolvak
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Tweak37
Legacy Member
Tr1ploid zei:
Nou van die laatste filosofie heb ik in ieder geval geen last. Anyway, je gaat wel al te makkelijk over een aantal moeilijke concepten, m.i. is economie helemaal geen toegepaste wetenschap (al heeft het wel een aantal praktischere kanten) en de vraag wat fundamenteler is, is ook niet zo evident. Ik ben het er mee eens dat wiskunde en wetenschap (en taal en cultuur) belangrijker zijn in het middelbaar onderwijs, maar dat wordt ook door niemand ontkend denk ik. En dat neemt niet weg dat kennis van economie ook belangrijk is voor de algemene ontwikkeling van een persoon.
Ik zou economie trouwens wel eerder in de derde graad geven dan in de eerste graad (tenzij inderdaad van die praktische zaken, maar dat boeit me eerlijk gezegd weinig). Je moet inderdaad al wat inhoud en maturiteit hebben om economie serieus aan te pakken.
Tr1ploid zei:Ik denk dat jij te weinig data hebt over mij en mijn visie op economie om mij op een wetenschappelijke en intellectuele manier te beoordelen.
Mogelijk moet ik mijn oordeel dan herzien wanneer ik meer data krijg.
DaFreak
Legacy Member
MilM zei:Het lijkt mij voor de gemiddelde persoon een stuk relevanter dan bijvoorbeeld te weten wat erosie nu precies is
Als je sommige reacties hier bekijkt, dan lijkt het wel alsof alle huidige leerstof zo extreem relevant is.
Is het ontstaan en de vorming van de aarde dan niet relevant?
Als we mensen niet opvoeden en dingen leren waar ze nooit bij stilstaan dan zullen we ook niet vooruit geraken als beschaving. Hoe je geld moet lenen of wat het verschil is tussen aandelen en obligaties zou ik eerder bij BSO praktijk lessen onder brengen. Dat moet je niet leren op school want dat leer je normaal zowiezo van je omgeving. Op school zouden we beter de zaken aanleren die in het dagelijkse leven weinig aan bod komen maar die een enorme meerwaarde kunnen creëren voor onze maatschappij. (wetenschappen)
Tweak37
Legacy Member
DaFreak zei:
Ja, zoals economie dus (sinds wanneer is economie gelijk aan het leren van het verschil tussen aandelen en obligaties?
). En ook talen, cultuur, geschiedenis, ethiek etc. Algemene ontwikkeling dus. Mij lijkt het huidige curriculum dus niet slecht, al mag er hier en daar aan gesleuteld worden, het probleem is echter dat het niveau vaak tekort schiet (behalve op het vlak van wiskunde eigenlijk).DaFreak
Legacy Member
Economie is een menselijke uitvinding zoals spelling die constant veranderd en wat meer natte vinger werk is dan iets ander... Ik ben een voorstander van het geven van economie maar ze mogen niet snoeien in de exacte vakken. Ze zouden dat beter opnemen in geschiedenis door daar de evolutie van onze economie te onderwijzen. Ik zou kinderen bijvoorbeeld liever zien leren over hayek vs keynes de meer praktische kant die je zowiezo oppikt. We moeten kinderen niet klaarstomen om econoom of beurstrader te worden. Economie pikt nu al veel te veel wiskundigen en andere slimme koppen van de wetenschap omdat daar veel meer geld kan verdiend worden.
Vincort
Legacy Member
DaFreak zei:
True, van mijn part mag men in de derde graad geschiedenis een 4-uur vak maken, ik ken gerust nog wat vakken die wel een uur kunnen missen (Esthetica, Seminarie :ironic
. De algemene kennis van heel wat scholieren is werkelijk ondermaats!DaFreak zei:
Imo een dwaze stelling, "slimme mensen" die interesse hebben voor de wetenschap/wiskunde (ik ken er genoeg) gaan zeker wel burgi of bioingenieur studeren, andere "slimme mensen" die meer interesse hebben in economie zullen dan weer gaan studeren aan de faculteit economie. Vanwaar haal je dan ook dat er meer poen valt te pakken met een diploma Economie dan met een diploma bioingenieur? Beide zijn zeer gewild op de arbeidsmarkt en worden goed betaald.
Tot slot heb je ook nog de "slimme mensen" die zo gefascineerd zijn door de wetenschap, dat ze onderzoek gaan doen en doctoren. Ook deze mensen krijgen een stevig loon en zullen niet makkelijk naar de privémarkt worden gepusht.
DaFreak
Legacy Member
vincort zei:True, van mijn part mag men in de derde graad geschiedenis een 4-uur vak maken, ik ken gerust nog wat vakken die wel een uur kunnen missen (Esthetica, Seminarie :ironic
Imo een dwaze stelling, "slimme mensen" die interesse hebben voor de wetenschap/wiskunde (ik ken er genoeg) gaan zeker wel burgi of bioingenieur studeren, andere "slimme mensen" die meer interesse hebben in economie zullen dan weer gaan studeren aan de faculteit economie. Vanwaar haal je dan ook dat er meer poen valt te pakken met een diploma Economie dan met een diploma bioingenieur? Beide zijn zeer gewild op de arbeidsmarkt en worden goed betaald.
Tot slot heb je ook nog de "slimme mensen" die zo gefascineerd zijn door de wetenschap, dat ze onderzoek gaan doen en doctoren. Ook deze mensen krijgen een stevig loon en zullen niet makkelijk naar de privémarkt worden gepusht.
Volgens mij begrijp je me verkeerd. Ik bedoelde niet dat een diploma economie meer aantrek heeft. Ik doelde op het feit dat velen met een diploma in fysica of een andere exacte wetenschap inderdaad zeer gegeerd zijn op de arbeidsmarkt. Manager Posities, jobs in de banksector of wallstreet betalen veel meer dan wetenschappelijk werk met als gevolg dat maar een beperkt aantal van de mensen met een wetenschappelijk diploma in wetenschap terecht komt.
Ohm
Legacy Member
Goed idee.
Het enige wat ik van economie gezien heb is het verschil tussen een NV, BVBA en een VZW.
Nu ben ik zelfstandig economische zaken aan het opzoeken voor een deftige basis hierover te hebben.
Van mij mogen ze ook een vak politieke kennis geven. Welke partijen voor wat staan, hoe een wetsvoorstel wordt gemaakt enz. Zo kunnen jongeren die voor de eerste keer stemmen een deftige keuze maken en krijg je hopelijk geen oelewappers meer in een regering. Het verbaast mij soms hoe weinig kennis mensen hebben van politiek en ik vind politiek zeer belangrijk want het heeft een groot effect op onze maatschappij.
Misschien is het mogelijk om die zaken in 1 vak te steken? Economie, beetje recht, politiek. Een uurtje of 2 per week vanaf het 5de jaar moet voldoende zijn.
Het enige wat ik van economie gezien heb is het verschil tussen een NV, BVBA en een VZW.
Nu ben ik zelfstandig economische zaken aan het opzoeken voor een deftige basis hierover te hebben.
Van mij mogen ze ook een vak politieke kennis geven. Welke partijen voor wat staan, hoe een wetsvoorstel wordt gemaakt enz. Zo kunnen jongeren die voor de eerste keer stemmen een deftige keuze maken en krijg je hopelijk geen oelewappers meer in een regering. Het verbaast mij soms hoe weinig kennis mensen hebben van politiek en ik vind politiek zeer belangrijk want het heeft een groot effect op onze maatschappij.
Misschien is het mogelijk om die zaken in 1 vak te steken? Economie, beetje recht, politiek. Een uurtje of 2 per week vanaf het 5de jaar moet voldoende zijn.
Dubhead
Legacy Member
Ik zou het niet erg vinden. Ik doe nu Latijn wiskunde , maar ik vind het jammer dat ik geen economie heb want volgens mij zou ik dat wel redelijk boeiend vinden. ( De reden dat ik nooit voor economie gekozen heb is omdat je daar in mijn school niet echt wordt gestimuleerd om te werken.)
Bongobong
Legacy Member
JPV zei:
Dan hebben we het wel over zeer praktische zaken, en scholieren mogen hier inderdaad wel wat meer in contact mee komen. Leerlingen kunnen tegenwoordig ook hun rijbewijs op school halen. Ik heb er geen enkel bezwaar tegen dat men op gelijkaardige manier deze 'praktische economie' invoert in het lessenpakket.
Maar nu hebben we het wel over het invoeren van een volwaardig vak, wat toch wel veel breder gaat. Niet dat ik er tegen ben dat studenten bepaalde kennis opdoen. Ik vind vooral dat een schooldag sowieso veel te lang duurt en veel te algemeen is. Het zou veel interessanter zijn mocht economie als keuzevak voor iedereen beschikbaar zijn.
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.