Leerkrachten hebben een mooi leven, ik ga dat zeker niet ontkennen.
En het aantal uren dat je bezig bent voor school, hangt grotendeels af van wat je er zelf toe bereid bent in te steken.
(+ van waar je lesgeeft: middelbaar is minder erg dan kleuter/lager wat extra bezigheden betreft, in het middelbaar moet je als docent bv niet in de grote vakantie komen opdraven op schilderwerk te doen.. in lager gebeurt dat wel vaker door lagere budgetten etc)
De eerste jaren zit je met extra werk omdat je uw stof/cursus moet voorbereiden.
Na een paar jaar is dat niet meer nodig en hoef je niets meer voor te bereiden.
Al hangt ook veel af van de vakken die je geeft natuurlijk, maar objectief gezien, kan je perfect met 8uur per dag te werken alles klaar krijgen.
Af en toe zijn er dan is piekmomenten dat het iets drukker is.
Verder herken je een goede/efficiente leerkracht van een slechte leerkracht op een eenvoudige manier: de goede kan zijn/haar les geven zonder handboek en weet waarover hij/zij het heeft.
En hoe deze zijn springuren invult.
Dit houdt bijvoorbeeld in dat diegene die de stof beheerst ook weet waarmee hij of zij bezig is en er tijd in gestoken heeft.
En deze mensen zullen bv tijdens pauzes, springuren oefeningen verbeteren, examens verbeteren.
Al kan iemand die het handboek absoluut nodig heeft er ook tijd hebben ingestoken, maar dat zijn dan totaal niet efficiente leerkrachten en die zullen zagen en klagen dat ze het te druk hebben.
Verder zullen veel leerkrachten ook klagen dat het te zwaar is mentaal en dat ze daarvoor die extra vakantie nodig hebben. Meestal is dit een gevolg van het feit dat ze zich alles te fel aantrekken (denk ik).
Onderschat deze factor niet. Je werkt tenslotte met mensen en het is niet simpel om dat altijd losjes te bekijken.
Reken daar dan nog bij dat tegenwoordig ouders voor het minste naar school stappen om de leerkracht uit te maken en je beseft dat het stressvol kan zijn.
Een volgend puntje: wat hier ook al vermeld is, je zit natuurlijk met al die randactiviteiten die je vaak verplicht moet doen.
Klassenraden en dergelijke dat gaat nog, maar schooluitstappen bv. Ook docenten vinden dit niet altijd leuk. Velen vinden het gegeven op zich niet leuk, anderen slaan al titlt bij de gedachte dat ze verantwoordelijk zijn voor 20pubers die 1. niet luisteren en 2. denken dat ze onsterfelijk zijn.
Dan zijn er nog andere randactiviteiten waarmee leekrachten vaak belast worden of vrijwillig instappen.
En het is vooral in deze laatste categorie dat veel hypocrieten rondlopen en die het imago van leerkracht kapot maken.
Als ik zie in mijn onmiddelijke omgeving dan kan ik zo al 8 leerkrachten opnoemen die niet anders dan klagen over hoe onmenselijk de job is, maar in elk van die gevallen, is het hun eigen schuld.
Ze zijn lid van een of andere raad/organisatie (vrijwillig) waardoor ze vaak laat op school moeten blijven. Meestal om iets te doen dat ze zelf graag willen doen.
Velen van hun slagen er ook niet in om hun werk tijdens de springuren te doen, ze roddelen liever met andere leerkrachten.
Aan alle studenten hier, een raad: veel leerkrachten roddelen harder dan eender wie en weten alles over eender elke student.
Iets wat veel leerkrachten niet begrijpen is dat een springuur ook ingevuld kan worden met verbeterwerk! Ofwel doe je het dan, ofwel thuis. Maar diegene die het dan thuis doen, zagen er vaak ook nog over.
Zo van die zaken geven het beroep van leerkacht een slecht imago omdat andere mensen afgaan op het aantal uren dat lesgegeven moet worden en dat lijkt weinig (is het ook in feite) en dus redeneren ze dat leerkrachten wel genoeg extra vrije tijd hebben om hun verbeterwerk te doen.
Als leerkrachten dan daarover zagen, tja dan valt dat natuurlijk verkeerd bij veel mensen die wel 8uur per dag fysiek aanwezig moeten zijn op hun werk.
Ikzelf geef mijn uren les net zoals iedere andere leerkacht en toch heb ik quasi nooit werk thuis.
De reden is simpel: ik gebruik de uren die ik vrij heb tijdens de dag om dat werk te doen.
Ipv een uur te zitten roddelen, verbeter ik testen.
En als ik al eens werk thuis doe, zaag ik daar niet over. Tenslotte, iedereen doet dat wel eens tenzij je ergens aan de lopende band staat.
Verder ben ik lid van de zaalvoetbal-leerkrachtenploeg en spelen wij elke vrijdag avond een wedstrijd tegen studenten, sta ik in voor de organisatie van de (junior)wiskunde olympiade en geef ik voorbereidingslessen voor ingangsexamens geneeskunde/extra oefeningen burgelijk ingenieur.
Ookal doe ik al het bovenstaande: ik kom per week zeker niet boven de normale 38uren werkweek.
Reken daar dan de lange en vele vakanties bij en ik moet zeker niet klagen!
Ik denk trouwens dat veel leerkrachten door hun hypocriet gedrag over hoeveel uur ze wel niet moeten werken het imago van de job naar beneden halen.
Mensen die zaken veel te moeilijk/hard voorstellen dan ze eigenlijk zijn, doen zichzelf daar geen goed mee.
+ het feit dat nog altijd te veel mensen kiezen om leekracht te worden net omdat ze dan zoveel vakantie hebben. Dit is ook niet goed voor het beroep van leerkracht.
Eigenlijk word je geen leerkracht tijdens uw bachelor/masteropleiding. Dat ben je al, dat zit al in je. Het enige dat tijdens die opleiding wordt gedaan, is alles wat fijnstellen en zorgen dat je de juiste stof kent en weet hoe je bepaalde zaken moet aanpakken. Maar het lesgeven, het overbrengen van stof dat moet al in je zitten.
Jammer genoeg is dat bij velen niet echt het geval en zien ze leerkracht als een beroep zoals er velen zijn met toevallig toch wel niet veel vakantie zeker.
Het beroep trekt jammer genoeg nog altijd veel rotte appels aan.
En anderzijds is het makkelijk schieten op leerkrachten, vooral in de huidige maatschappij waarbij leerkrachten niet meer dienen om mensen op te leiden, kennis bij te brengen, maar ook om mensen op te voeden, manieren te leren en respect bij te brengen.
