Archief - Het (Belgisch) onderwijs!

Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.

Wat is uw opleidingsniveau

  • Geen secundair diploma

    Stemmen: 3 1,7%

  • Nog in secundair onderwijs

    Stemmen: 9 5,1%

  • ASO Diploma

    Stemmen: 21 11,9%

  • TSO/KSO Diploma

    Stemmen: 17 9,7%

  • BSO Diploma

    Stemmen: 7 4,0%

  • Hogeschooldiploma

    Stemmen: 54 30,7%

  • Universiteitdiploma

    Stemmen: 65 36,9%
  • Totaal aantal stemmers
    176
  • Opiniepeiling gesloten.
z

zarathustra

Legacy Member
Kandul zei:
De overgrote meerderheid gebruikt 90% niet van wat ze in het middelbaar leren, erg sterk is dat argument niet.
Klik om te vergroten...

Ik vind dat dat wel een argument is om er niet nog extra aan toe te voegen.
K

Kandul

Legacy Member
zarathustra zei:
Ik vind dat dat wel een argument is om er niet nog extra aan toe te voegen.
Klik om te vergroten...
Dan ben je eigenlijk wel verplicht om akkoord te gaan met datzelfde argument in de andere richting. Je hebt er dus niks op tegen als al die vakken en vaardigheden die je nooit gebruikt afgeschaft worden?
z

zarathustra

Legacy Member
Kandul zei:
Dan ben je eigenlijk wel verplicht om akkoord te gaan met datzelfde argument in de andere richting. Je hebt er dus niks op tegen als al die vakken en vaardigheden die je nooit gebruikt afgeschaft worden?
Klik om te vergroten...

Aangezien ik een voorstander ben van meer theorie en minder focussen op specifieke implementaties daar van, ja.

Niet dat die theorie ( in een ASO) niet breed moet zijn want dat is nu eenmaal het doel van een ASO opleiding. Dus ja, veel talen, alle huidige wetenschappen, meer economie, etc
K

Karre

Legacy Member
bugsystyle zei:
Ik zie ook niet de meerwaarde in om programmeren te introduceren op school. Een basis wordt al gegeven in de 2e graad. Html, en voor wetenschappelijke richting van de 2e graad nog iets verder. Programmeren tout court lijkt mij eerder een uitbreiding, goed voor verdere studie en interesse.

Vakken als communicatie en samenwerkingsvaardigheden zouden eigenlijk verweven moeten zijn in de eindtermen. Dit als apart vak lijkt me ook minder interessant. Kan je toch gemakkelijk combineren met andere vakken. Zoals via groepswerk etc. Dit zie je nu toch ook meer en meer terugkeren in het verder studeren.
Klik om te vergroten...

HTML als programmeertaal zien. Blasphemy!

Niets mis met de wetenschap van informatica waaronder werkelijk programmeren te behandelen trouwens. Zou er misschien voor zorgen dat velen zich niet mispakken aan richtingen informatica in het hoger. Ik weet veel mensen die in hun eerste jaar of in de loop van de volgende jaren er gewoon mee zijn gestopt omdat programmeren hen echt niet lag.
z

zarathustra

Legacy Member
Kandul zei:
Dan vraag ik mij af, wat doet economie in dat lijstje?
Klik om te vergroten...

Ik vermoed dat daar ook concepten in zitten die niet elders zal vinden, ik weet het niet want behalve die cursus economie in mijn 2de jaar unief heb ik het nooit gezien.

Daarom moet je nog geen balansen gaan analyseren >.>
b

bugsystyle

Legacy Member
Karre zei:
HTML als programmeertaal zien. Blasphemy!

Niets mis met de wetenschap van informatica waaronder werkelijk programmeren te behandelen trouwens. Zou er misschien voor zorgen dat velen zich niet mispakken aan richtingen informatica in het hoger. Ik weet veel mensen die in hun eerste jaar of in de loop van de volgende jaren er gewoon mee zijn gestopt omdat programmeren hen echt niet lag.
Klik om te vergroten...

Ja, is iets te kort door de bocht. Nu me punt is dat een vorm van codetaal gegeven wordt.

Kandul zei:
Dan vraag ik mij af, wat doet economie in dat lijstje?
Klik om te vergroten...

Hoe zie jij het vak economie nu ingericht (inhoudelijk) in het sec. onderwijs?
K

Karre

Legacy Member
deredactie.be video: Volt

Partijen zoals hier. Diegenen die met informatica bezig zijn en de les niet nodig vinden of het vak anders willen zien en de leerkracht informatica. Wel een zwakke discussie al bij al.
K

Kandul

Legacy Member
bugsystyle zei:
Hoe zie jij het vak economie nu ingericht (inhoudelijk) in het sec. onderwijs?
Klik om te vergroten...
Als je dan toch theorie wilt prioriteren dan lijkt economie mij nu net een vak waar je gemakkelijk op kan besparen. Veel meer dan een samenraapsel aan formules zie je ook niet in het middelbaar.
M

MrKend54l

Legacy Member
Karre zei:
deredactie.be video: Volt

Partijen zoals hier. Diegenen die met informatica bezig zijn en de les niet nodig vinden of het vak anders willen zien en de leerkracht informatica. Wel een zwakke discussie al bij al.
Klik om te vergroten...

Die toekomstige leerkracht heeft het gewoon steeds over de basisvaardigheden. Maar kan niet vertellen wat hij daarmee juist bedoelt.
En hij doelt dan nog puur op word, excell, powerpoint, ...
De man van pc magazine heeft wel gelijk, leer de kinderen dit veel vroeger aan en integreer het in andere lessen.
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Terug
Bovenaan