Archief - Foute bescheidenheid van de Vlaming

Merlion zei:

Ik was gisteren bij de notaris om een akte te ondertekenen. In de linker marge van zijn briefpapier waren de namen van iedereen actief in dat kantoor afgedrukt samen met hun functie/titel, notaris, master notariaat, notarieel medewerker.

Als onverbeterde rebel vroeg ik die notaris naar het waarom in verschil in behandeling in titels, maw waarom staat daar niet Bachelor rechtspraktijk ipv notarismedewerker of als het moet net omgekeerd. Die notaris, ietwat geïrriteerd antwoordde mij daarop met, "ja maar dat is geen echte titel he"

Dit is niet de eerste keer, exact hetzelfde verhaal bij een andere notaris een paar jaar geleden.

Waarom hebben wij Vlamingen dit trekje om anderen tot bescheidenheid te dwingen volgens onze eigen waardeschaal? Als je het mij vraagt is zo'n gedrag achterlijk, de wetgever heeft dit immers al bepaald.

Klik om te vergroten...

Syter zei:

Lol, als er een academische master is die bescheiden zou moeten zijn, dan is het wel iemand met een master in de rechten.
Mijn vorige huisarts had me eens verteld dat toen hij in zijn laatste jaar in het middelbaar zat, hij de vraag van zijn vader kreeg of hij "verder ging studeren of rechten ging doen."

Klik om te vergroten...

Syter zei:

Lol, als er een academische master is die bescheiden zou moeten zijn, dan is het wel iemand met een master in de rechten.
Mijn vorige huisarts had me eens verteld dat toen hij in zijn laatste jaar in het middelbaar zat, hij de vraag van zijn vader kreeg of hij "verder ging studeren of rechten ging doen."

Klik om te vergroten...

“Als je goed kan memoriseren, kan je de eerste jaren van de bachelor goed doorkomen en zelfs ook nog een master kan volgen”, zegt departementshoofd van Rechtsgeleerdheid Ton Hol. “Maar om een scherpe jurist te worden, moet je goed analytisch kunnen denken. Het begrijpen van het rechtssysteem vergt een bepaalde logica. Heb je die niet ontwikkeld, dan raak je snel de weg kwijt.”

Ton Hol is niet verbaasd dat rechten als een relatief makkelijke opleiding wordt gezien. “’Als je niets kan, kan je altijd nog rechten doen’, is iets wat je wel hoort. Dat er geen selectie of numerus fixus is, voedt dat beeld.” Dat bèta en biomedische opleidingen als moeilijker worden gezien, vindt hij ook niet vreemd. “Veel alfa’s hebben niet veel met abstractie en vinden het dus knap als iemand goed uit de voeten kan met formules en diagrammen. Maar het is vaak meer een kwestie van aanleg.”

Dat rechten ook een pittige studie is, blijkt uit het feit dat niet elke student met een ingangsbewijs voor de universitaire opleiding succesvol is bij rechten “ook al doet men zijn best”. Studenten vallen trapsgewijs af, zegt Hol. “In de masteropleiding vinden veel studenten de studie ineens een stuk pittiger. Dat komt omdat we dan zwaar op het onderzoek, creativiteit en zelfwerkzaamheid inzetten. Komen ze te werken in de praktijk dan moet je ook zelf snel oplossingen bedenken voor complexe vraagstukken. Er zijn daarbij geen eensluidende antwoorden. Je moet specifieke omstandigheden koppelen aan regels. Dat kan ingewikkeld zijn. Niet iedereen wordt ook zomaar rechter. Wil je een goed vonnis schrijven, moet je analytisch kunnen denken.”

Liza Krijgsheld, bestuurslid JSVU, heeft vorig jaar met goede resultaten haar mastertitel gehaald en heeft namens JSVU de ranking ingevuld. De studievereniging van Rechtsgeleerdheid had een andere nummer 1 en nummer 14 dan de meeste andere verenigingen. De moeilijkste opleiding lijkt hun Biomedische Wetenschappen (nummer 1) en de gemakkelijkste Filosofie (nummer 14). “Wij hebben met onze ervaringen bij rechten – master en bachelor – gekeken naar de andere opleidingen. Filosofie houdt, voor zover wij weten, in dat je verschillende stromingen moet leren en toepassen. Dat lijkt misschien wel een beetje op rechten die we op plek 8 hebben gezet. Bètaopleidingen worden door rechtenstudenten eerder als ‘moeilijk’ gezien dan niet-bètaopleidingen. Biomedische Wetenschappen lijkt ons vrij technisch en scheikundig en er moeten voor die opleiding veel studie-uren worden gemaakt. Het is een heel andere tak van sport dan Rechten.

“Rechten zit er overal een beetje tussen in. We moeten weten wat we waar kunnen vinden en hoe wij deze stof vervolgens moeten toepassen. Rechten is een taalkundige studie waarbij je veel theorie moet leren. Maar je hoeft geen hele jurisprudentie- en wettenbundels uit je hoofd te leren, zoals veel mensen denken. Ook niet de zestig pagina's van een arrest van de Hoge Raad. Je moet de kern weten en dus veel highlighten. Het is best moeilijk om de geleerde stof toe te passen op een concrete casus. Alle details zijn belangrijk, er zijn veel rechtsregels, er is heel veel jurisprudentie. Elke casus is een specifiek geval. Ook voor rechtenstudenten is de studie pittig en niet zo makkelijk als de vooroordelen doen geloven. Veel rechtenstudenten vallen in het eerste jaar ook af.

“Ik denk dat als je als bètastudent een formule snapt, je het antwoord kan vinden. Bij rechten is er niet per se een ‘goed’ of ‘fout’ antwoord, dat hangt van geval tot geval af. Je antwoord kan je op verschillende manieren onderbouwen of beargumenteren. Als je de stof onder de knie hebt, is het oplossen van een casus heel erg leuk.”

Klik om te vergroten...

Waar zitten de slimste studenten? In welke opleiding in het hoger onderwijs leer je écht iets? In 24 afleveringen kruisen telkens twee teams van vier studenten van een specifieke opleiding uit het hoger onderwijs de intellectuele degens. In de eerste 17 afleveringen speelt de dagwinnaar voor een plaats in de finaleweken. De acht beste ploegen stromen door naar de kwartfinales. Op donderdag 4 juli is er de finale en plechtige proclamatie. De winnaars spelen voor de eer van hun opleiding en instelling én voor de felbegeerde Campus Cup, die ze een academiejaar lang mogen hebben.De rondes
De Campus Cup is een harde en spannende quiz voor studenten uit het hoger onderwijs. In aflevering 1 t.e.m. 17 dagen ze elkaar in vier rondes uit om de dagfinale te halen.

Ronde 1: Ontgroening

In de eerste ronde krijgen beide teams acht multiplechoicevragen uit het wonderbaarlijke universum van hun opleidingen. Studenten Rechten krijgen ook vragen uit de richting Fysica. Handelsingenieurs begeven zich op het terrein van Toegepaste Taalkunde en studenten Dramatische Kunsten krijgen niet alleen vragen uit hun eigen opleiding maar krijgen ook examenvragen toegespeeld van de Koninklijke Militaire School…

Ronde 2: Blok

Student zijn betekent blokken en in deze quiz is dat niet anders. Ieder team vaardigt een blokker af die een cursus moet blokken die hij of zij nog nooit heeft gezien. De twee studenten krijgen slechts één quizronde de tijd om die ongeziene materie in te studeren en mogen dat doen in hun eigen kot in de tv-studio. De studenten maken kennis met cursussen zoals De Chinese kalender (Sinologie), Parasitaire Platwormen (Biologie), Nieuwe Psychoactieve Stoffen (Farmacie), Basic Bash Scripting (Game Development), Kernwapens (Politieke Wetenschappen), Hoe werkt 4G? (Wiskunde)…

Terwijl de blokker blokt gaat de quiz voor de overige drie teamleden gewoon verder. Zij moeten geen droge materie van buiten leren maar bewijzen dat ze kunnen nadenken en verbanden leggen. De teams krijgen een beeldpuzzel te zien die uit drie filmpjes bestaat. Het team dat het verband tussen die filmpjes kan leggen krijgt geen punten maar mag een blok-out van 60 seconden uitdelen aan de blokker van het andere team. In het beste geval gaat in het kot een minuut lang het licht uit. In het slechtste geval wordt de blokker gestoord door kotgenoot Kenny, die die hen een minuut lang afleidt met de vreemdste voorstellen.

Na het vinden van het verband en het uitdelen van een blok-out krijgen de teams vragen over het geraden onderzoeksveld.

Ronde 3: Mondeling examen

Otto-Jan Ham ondervraagt de blokkers in aanwezigheid van de prof of docent die de cursus heeft geschreven. De auteur van de cursus fungeert als jury, is streng & rechtvaardig en zal niet aarzelen om bij vragen te stellen.

Ronde 4: Groepswerk

Aan groepswerk valt niet te ontsnappen in het hoger onderwijs en in deze quiz is dat niet anders. De teams krijgen afbeeldingen te zien en moeten overleggen wat de vraag bij de opdracht zal zijn. Na het horen van de vraag mogen ze niet meer overleggen en moeten ze individueel inschatten hoeveel juiste antwoorden ze kunnen geven. Het groepswerk is een tactisch en zenuwslopend spelletje dat zal bepalen wie er naar de dagfinale mag gaan om een plaatsje af te dwingen bij de acht beste teams.

Dagfinale

In de finale speelt de dagwinaar voor een plaats in de rangschikking want enkel de acht best geklasseerde opleidingen stoten door naar de volgende ronde De opdracht is eenvoudig: De vier studenten moeten zo snel mogelijk tien juiste antwoorden geven, maar… Bij ieder derde fout antwoord vliegt er onherroepelijk een speler uit het spel en krijgt het team tien seconden straftijd. Na tien juiste antwoorden wordt er gekeken naar de eindtijd in deze intellectuele ploegentijdrit.

Klik om te vergroten...