Voor kinderen die 9 weken de schooltaal niet horen of spreken, wat een steeds hoger percentage van de schoolgaande jeugd wordt, maakt dat wel degelijk een verschil.
Zoals Mulan zegt, daarnaast zijn die dat het aan het hoger het niet goed kende die 3 maand wel bezig met studeren normaal gezien
Da's wel heel fout geïnterpreteerd wat ik zeg. Ik ben niet per se voor- of tegenstander, ik geef gewoon aan dat a) de vergelijking met het buitenland niet te maken is, b) er wel wat meer bij komt kijken hoewel niets overkomelijk is.
Ja in bepaalde scholen wel.
Toen ik doctoraat deed waren er verschillende collega's PhDs die nog bijknabelden met vanalles. Consulting, eigen bedrijfje, bijlessen geven etc. Prof had ook verschillende bedrijven die links en rechts vanalles deden. Ook totaal niet in het geniep, want hij zat zelfs in management van een publiek genoteerd bedrijf. Ook PhD studenten die 1-2d in het weekend consulting deden in zijn bedrijven...
Klinkt als een economische onderzoeksgroep.
in het onderwijs loont het de moeite om te na te gaan voor welke opdracht(en) je betaald werd (volgens je loonfiche)...
Je kan er zo een irritant watermerk over zetten en hem in pdf beschikbaar maken?
Heb ik ook al zitten denken. ‘Inkijkexemplaar’ of zoiets. Maar dan komt daar ongetwijfeld weer commentaar op.
https://pro.katholiekonderwijs.vlaanderen/auteursrechten/toepassing-op-je-school (bij "materiaal gemaakt door een personeelslid")
Ik maak natuurlijk niks van nul, ik pas zaken aan op basis van bestaand materiaal. Iedereen deelt met iedereen, vooral de jonge generatie. Het is nu vooral de eerste 2 kwartalen doorspartelen en roeien met de riemen die ik heb. Merk ik dat ik dit volgend jaar nog wil doen, dan zal ik misschien de zaken meer naar mijn hand zetten en een cursus maken, maar we moeten ook het warm water niet opnieuw uitvinden...
Klopt en ik deel graag met collega's, warm water uitvinden doe ik al evenmin, maar heb wel graag dat het geen eenrichtingsverkeer is. En de laatste jaren is dat te vaak het geval geweest. Veel gegeven en weinig ontvangen. Bij ons gaat het zo: 'We kunnen misschien eens dat vak proberen te geven. Goed idee, laat El Professor dat maar geven. Zie je dat zitten? Niet echt, ja kijk staat toch al zo op je rooster....' Omdat ik af en toe wat bezig was met fotografie, mocht ik vorig jaar een cursusje fotografie geven. Ik: 'Welk materiaal is er beschikbaar? 'Geen'. Je moet maar wat gaan wandelen en foto's laten nemen met hun gsm... De cursus is er nu, wat moet ik nu niet meer geven...
Ik heb vandaag een gesprek gehad met mijn opleidingshoofd o.a. over de onevenredige verdeling van vakken over de kwartalen, bijna alle lesopdrachten vallen in kwartaal 1 en 2, wat betekent dat ik na de lesvrije week in februari bijna geen vakken meer moet geven.
Zo ken ik er hier ook... Zouden nog cursussen gebruiken uit het jaar 2013... Kan ik perfect begrijpen als je nieuw bent in het onderwijs. Veel lange dagen gehad in het begin en dan kies je soms eens de makkelijke weg. Maar ik heb het over mensen die al 12 jaar de job doen (Verwijzing naar de eerste zin).
Ik ben enkele jaar geleden begonnen met mijn eigen cursus en ondertussen gebruiken alle vakcollega's mijn cursus. Toen er vorig jaar geen uren meer waren voor mij, heeft de directie mij verplicht al het materiaal online te zetten. Een zelfgeschreven cursus is blijkbaar ook intellectueel eigendom van de school.
onderwijs.vlaanderen.be
Je moet ook eerst een beetje zekerheid hebben en voor leuke vakken ga je natuurlijk meer moeite voor doen dan minder leuke vakken...
.
