We zijn heel erg offtopic aan´t gaan maar in mijn ervaring is het grote probleem met BSO/TSO voornamelijk dat die, door het befaamde watervalsysteem, vooral vol zitten met leerlingen die daar "belanden" ipv leerlingen die dat vak willen leren.
En dat, zeker in de echt technische vakken, het onderwijs (en de leerkrachten) hopeloos achter lopen op moderne technieken. Ik kreeg stagiairs elektricien mee die op school nog met PR20 werkten (al +-15j uit de markt) of ouder, waar netwerk/data niet eens in het lessenpakket zat en als ge heel veel chance had was er een "moderne" leerkracht die domotica eens terloops vermeld had.
Een elektricien die anno 2024 nog nooit een utp van dichtbij gezien heeft kan zelfs in de sociale-woningbouw-huiskes-uitpompen weinig beginnen.
En dat is nu puur elektriciteit. Ik wil niet eens denken aan een richting als HVAC waar een nog grotere "revolutie" is geweest op korte tijd. Waarschijnlijk leren die op school nog hoe ze ergonomisch kolen moeten scheppen....
En dat, zeker in de echt technische vakken, het onderwijs (en de leerkrachten) hopeloos achter lopen op moderne technieken. Ik kreeg stagiairs elektricien mee die op school nog met PR20 werkten (al +-15j uit de markt) of ouder, waar netwerk/data niet eens in het lessenpakket zat en als ge heel veel chance had was er een "moderne" leerkracht die domotica eens terloops vermeld had.
Een elektricien die anno 2024 nog nooit een utp van dichtbij gezien heeft kan zelfs in de sociale-woningbouw-huiskes-uitpompen weinig beginnen.
En dat is nu puur elektriciteit. Ik wil niet eens denken aan een richting als HVAC waar een nog grotere "revolutie" is geweest op korte tijd. Waarschijnlijk leren die op school nog hoe ze ergonomisch kolen moeten scheppen....
