passero
Legacy Member
Ik heb niet de gehele discussie gevolgd maar kga eens mijn zegje doen 
Ik denk dat we realist moeten zijn en zeggen dat het niet lukt. Er zullen altijd uitzonderinge zijn maar denk dat 99/100 toch wel zullen falen. Hoeveel mensen die wetenschappen/wiskunde 8u gedaan hebben falen niet op het unief? En die hebben zo een goede voorbereiding gehad?
Als ge van BSO komt hebt ge ook niet de nodige leerdiscipline, logisch want ze leren u daar werken in plaats van leren. Ge gaat gigantisch veel karakter moeten opbrengen om dan plots te kunnen switchen om duizenden pagina's te blokken.
Het verschil met ASO is ook dat ge niet de juiste manier hebt om zo een hoeveelheid efficient te studeren. In een ASO richting focussen ze daar wel op want daar bereiden ze u namelijk voor op verdere studies.
Ik heb IW gedaan (TSO) en had ook 8u wisk en ben niet aan ind ing begonnen omdat ik het niet zag zitten. Ik zag toen ook dat de mannen van de aso een veel betere voorbereiding hadden qua blokken enzo. Bij ons was het meer praktisch gericht. En ja, de leerkracht wiskunde was ook alles behalve goed
Als je het per se wil proberen kan ik je 1 goeie raad geven. Op de voskenslaan in Gent is er een 7de jaar Bijzondere wetenschappelijke vorming. Die richting is er speciaal voor mensen van TSO,BSO met een achterstand qua wiskunde,fysica en chemie om dan ind ing of burgie te gaan doen. Dat 7de jaar bestaat uit 20u wisk/week, 4u fysica, 4u chemie en 2u informatica. Het is enorm zwaar maar het stoomt u wel klaar. Ik heb dat ook gedaan en daar gemerkt dat ik niet sterk genoeg was om ingineur te worden en daarom heb ik toegepaste informatica gedaan.
Doe die richting, als ge der goed doorkomt en ge kunt mee dan gaat ge een veel hogere slaagkans hebben voor burgie ofzo.
Ik denk dat we realist moeten zijn en zeggen dat het niet lukt. Er zullen altijd uitzonderinge zijn maar denk dat 99/100 toch wel zullen falen. Hoeveel mensen die wetenschappen/wiskunde 8u gedaan hebben falen niet op het unief? En die hebben zo een goede voorbereiding gehad?
Als ge van BSO komt hebt ge ook niet de nodige leerdiscipline, logisch want ze leren u daar werken in plaats van leren. Ge gaat gigantisch veel karakter moeten opbrengen om dan plots te kunnen switchen om duizenden pagina's te blokken.
Het verschil met ASO is ook dat ge niet de juiste manier hebt om zo een hoeveelheid efficient te studeren. In een ASO richting focussen ze daar wel op want daar bereiden ze u namelijk voor op verdere studies.
Ik heb IW gedaan (TSO) en had ook 8u wisk en ben niet aan ind ing begonnen omdat ik het niet zag zitten. Ik zag toen ook dat de mannen van de aso een veel betere voorbereiding hadden qua blokken enzo. Bij ons was het meer praktisch gericht. En ja, de leerkracht wiskunde was ook alles behalve goed
Als je het per se wil proberen kan ik je 1 goeie raad geven. Op de voskenslaan in Gent is er een 7de jaar Bijzondere wetenschappelijke vorming. Die richting is er speciaal voor mensen van TSO,BSO met een achterstand qua wiskunde,fysica en chemie om dan ind ing of burgie te gaan doen. Dat 7de jaar bestaat uit 20u wisk/week, 4u fysica, 4u chemie en 2u informatica. Het is enorm zwaar maar het stoomt u wel klaar. Ik heb dat ook gedaan en daar gemerkt dat ik niet sterk genoeg was om ingineur te worden en daarom heb ik toegepaste informatica gedaan.
Doe die richting, als ge der goed doorkomt en ge kunt mee dan gaat ge een veel hogere slaagkans hebben voor burgie ofzo.
) maar iemand die geen goede basis heeft in fysica (en dus mechanica), chemie en wiskunde is in mijn ogen zeker geen ingenieur. Over vakken als sterkteleer en fluïdummechanica kan je wellicht nog discussiëren, ik vind materiaalkunde bijvoorbeeld net iets belangrijker. De basiswetenschappen zijn wat mij betreft niet voor discussie vatbaar, ik vind het al een gemis dat biologie en biochemie niet aan alle studenten burgelijk ingenieur wordt gegeven i.p.v. vakken als filosofie, religie en economie (5 jaar is al zo verschrikkelijk kort in vergelijking met de 7 jaar die ze in de USA krijgen, dan moeten ze niet ook nog eens het aantal beschikbare studiepunten verminderen met niet-exacte vakken die je niet echt nodig hebt).
