Archief - C-attest met 1 jaartekort

rammsein zei:

Nu word ik plots al bestempeld met leermoeilijkheden.

Kdenk dat het niet meer dan normaal is om op uni één maand voor de examens er ferm tegenaan te gaan .
Leermoeilijkheden of niet.

En @Iemand:
Waarom zouden ze mij moeten hebben laten bissen als ik nu op uni wel propably kan slagen in m'n eerste jaar.Dan zit de school toch fout ...

note: En eigelijk zeggen cijfers soms gigantisch weinig over hoe goed ge de leerstof beheerst.
Bij besturingssystemen dit jaar had ik maar de halve boek afgekregen en de rest eens rap doorlezen.
Gevolg : Mijn twee vragen kwamen net uit het deel dat ik kende en dus zal ik wel geslaagd zijn.
Kende ik alles ? nee!
Khad gewoon geluk

Klik om te vergroten...

Wrm zouden ze dan uberhaupt iemand moeten tegenhouden. Dan kan je in ieder geval spreken van, hij zal het wel goed doen op de hogeschool/unief

bij randgevallen vind ik idd dat ge zo moet spreken. En er is nog altijd een verschil tussen een rampzalig rapport en een rapport met één buis.
Die met rampzalig rapport moeten idd hun jaar opnieuw doen maar iemand met één buis , waarom zou ge die nu tegenhouden in z'n laatste jaar. Zeker als ge weet dat die dat vak de rest van z'n leven niet meer gaat tegenkomen( in mijn geval mijn Frans en geschiedenis)

euhm, u laatste jaar zou net het geen zijn waar me meer moet halen, of toch even veel als normaal (ik denk 65 %?) Het laatste jaar is net het geen wat het meeste voorbereid, stages, leerstof, allemaal dingen die je sneller nodig hebt in "het verdere leven" al dan niet in studies of werk. Ik gebruik al mijn frans van't 6de op mijn werk...

Mja ik weet natuurlijk niet hoe dat met alle richtingen zit .
Maar als ik het vanuit ne ASO-bril bekijk waar ge gewoon verplicht wordt verder te studeren en totaal niks met uw diploma zijt vindk dat ze u erdoor moeten laten.
Als uw secundair diploma echter rechtstreeks toegang tot een job of stage geeft is het natuurlijk een ander paar mouwen maar ik ging er gewoon vanuit dat de threadstarter volgend jaar anders zou verderstuderen in een richting zonder Frans en daar dus evenveel kans maakt om te slagen dan iemand die wel door was op dat frans.
** bij ons op school was trouwens het 5de jaar het selectiejaar dan waren er altijd wel een paar die moesten blijven dubbelen , wel terecht meestal. In het 6de was elk jaar iedereen geslaagd op hooguit 1 of 2 uitzonderingen na**

...oops nvm

rammsein zei:

Nu word ik plots al bestempeld met leermoeilijkheden.

Kdenk dat het niet meer dan normaal is om op uni één maand voor de examens er ferm tegenaan te gaan .
Leermoeilijkheden of niet.

En @Iemand:
Waarom zouden ze mij moeten hebben laten bissen als ik nu op uni wel propably kan slagen in m'n eerste jaar.Dan zit de school toch fout ...

note: En eigelijk zeggen cijfers soms gigantisch weinig over hoe goed ge de leerstof beheerst.
Bij besturingssystemen dit jaar had ik maar de halve boek afgekregen en de rest eens rap doorlezen.
Gevolg : Mijn twee vragen kwamen net uit het deel dat ik kende en dus zal ik wel geslaagd zijn.
Kende ik alles ? nee!
Khad gewoon geluk

Klik om te vergroten...

Daarom dat ik examens haat waarbij je papierkes moet trekken waarop dan de vragen staan. Je gaat dan of te wel veel geluk hebben, of te wel veel tegenslag.

Zo was ik 1 blad uit mijn cursus kwijt van fysica, en ik beheerste de rest van de leerstof perfect. Trok ik daar toch een vraag over zeker? Gevolg : gebuisd(wel erdoor gedelibereerd toen)

En bij godsdienst(wel ander schooljaar) kende ik de leerstof helemaal niet. Ik had enkel 1 hoofdstuk geleerd(en er waren er 20!) en de rest had ik nooit bezien. Trok ik dus 4 vragen allemaal over het hoofdstuk dat ik gestudeerd had, en ik had 100%(!)

Dat vind ik dus niet kunnen. Vandaar ik ben tegenstander van random vraagjes te moeten trekken uit zo'n bokaal.

Ja als iedereen hetzelfde examen krijgt, dan kan het nog zijn dat je heel goed gestudeerd hebt en 99.999% van de leerstof goed beheerst, en dan juist een vraag krijgt over hetgeen je net niet weet. Maar de kans dat dit gebeurd, is veel kleiner.

Geluk heb je altijd wel een klein beetje nodig. Maar hoe beter je de leerstof beheerst, hoe minder de geluks/Pechfactor wordt.(of hoe minder kans erop)

makila zei:

...

Klik om te vergroten...

Ja, eigenlijk zouden ze u de hele cursus moeten laten opschrijven.

En voor de algemene discussie: ga ervan uit dat de klassenraad goeie redenen heeft om een c-attest te geven aan de TS. Als die de redenen zelf niet weet, kan hij ze vragen; als hij het er niet mee eens is, kan hij de beslissing aanvechten. Er wordt met meer rekening gehouden dan punten alleen, en dat is maar goed ook.

Ik ben er vorig jaar doorgeraakt met een buis op Wiskunde, laatste examen was 24/100.

Nu, het jaar ervoor had ik op dat vak 80, ik ben mijn jaar goed begonnen, tot we ineens een vervangster kregen. Klasgemiddelde zat op 34 voor dat examen en voor de rest van de vakken zat ik in 70 en 80. Die leerkracht mag dan ook geen Wiskunde meer geven.

Mijn wiskunde is dit jaar dan ook terug in orde, maar ik voelde wel dat er sommige onderwerpen waren waar ik niet meekon omdat die steunden op leerstof van het vorige jaar. Mijn zwakste vak is Frans, 48/100 op het examen ( ik heb echt moeilijkheden om talen te leren :/ ) en 55 op jaartotaal. Ik heb daar dan een vakantietaak voor gekregen.

zwerver zei:

Ja, eigenlijk zouden ze u de hele cursus moeten laten opschrijven.

En voor de algemene discussie: ga ervan uit dat de klassenraad goeie redenen heeft om een c-attest te geven aan de TS. Als die de redenen zelf niet weet, kan hij ze vragen; als hij het er niet mee eens is, kan hij de beslissing aanvechten. Er wordt met meer rekening gehouden dan punten alleen, en dat is maar goed ook.

Klik om te vergroten...

Mja de leerkracht kan toch wel een examen opstellen met vragen die gespreid zijn over de cursus? Het is nu toch niet dat cursussen in het secundair zo immens dik zijn dat je niet van elk hoofdstuk een vraag kan stellen.

rammsein zei:

Mja ik weet natuurlijk niet hoe dat met alle richtingen zit .
Maar als ik het vanuit ne ASO-bril bekijk waar ge gewoon verplicht wordt verder te studeren en totaal niks met uw diploma zijt vindk dat ze u erdoor moeten laten.
Als uw secundair diploma echter rechtstreeks toegang tot een job of stage geeft is het natuurlijk een ander paar mouwen maar ik ging er gewoon vanuit dat de threadstarter volgend jaar anders zou verderstuderen in een richting zonder Frans en daar dus evenveel kans maakt om te slagen dan iemand die wel door was op dat frans.
** bij ons op school was trouwens het 5de jaar het selectiejaar dan waren er altijd wel een paar die moesten blijven dubbelen , wel terecht meestal. In het 6de was elk jaar iedereen geslaagd op hooguit 1 of 2 uitzonderingen na**

Klik om te vergroten...

alsof iedereen uit ASO een hoger diploma haalt? er kan altijd iets voorkomen zodat dat niet kan he... en dan hebt ge een ASO diploma met enkele buizen op u rapport... dat zou goed ogen

als ge buizen hebt in u laatste jaar, zijt ge niet klaar om verder te studeren

scorpken zei:

Wat hier echter nog niet bijstaat is dat er leerlingen uit de andere richtingen in mijn jaar(STW) 2-4 herexamens krijgen...

2 maten, 2 gewichten.

Klik om te vergroten...

goede mensen met inzet krijgen nu eenmaal een betere behandeling als nietsnutten die de irritante klootzak uithangen?

(ik zeg niet dat jij zo bent, maar iedereen hanteert toch 2 maten en 2 gewichten... net zoals de beleefde jongeheer die om hulp vraagt of de vieze biker die u met vuil taalgebruik praktisch verplicht van iets te doen (niks tegen bikers btw) )

Deejay_Neo zei:

Allez serieus. Hij heeft een zware buis voor een hoofdvak als frans. Andere vakken allemaal in de 50. Stage & GIP kan iedereen punten op pakken.

België heeft een goede naam inzake onderwijs. En dat is ondermeer door een hoog niveau, en door dit soort mensen te buizen.

Klik om te vergroten...

43 = zware buis? Zo zwaar is dat nu ook weer niet hé.

En dan nog, hij studeert informaticabeheer en Frans zou een hoofdvak zijn? LOL.

Frans is gewoon een vak dat ze verplicht moeten geven, maar totaal niet belangrijk is. Ik ben dinsdag afgestudeerd als Bachelor Toegepaste Informatica met een 2/20 voor Frans btw.

The H!ve zei:

in het 6de middelbaar ook gedubbeld... wat toch een verrassing was..
in het jaar geen goeie punten maar met examens alles mooi opgehaald...
behalve informatica... ik deed wetenschappen -wiskunde

-> c-attest

dan in mijn bisjaar voor alles geslaagd.. maar een kerel van mijn klas had drie tekorten over ganse lijn.. 3 !!!
resultaat -> 3 herexames...
in het 6de ...
dat werd nooit gedaan...

Nu moet ik erbij zeggen dat die kerel protestant is en dus protestants volgde in school.. als enige in school en dus een goeie band had met die leraar...
en die leraar heeft dan de rest van de leraars overtuigd om hem geen c te geven...

ik was woedend.. en ik voelde me zo genaaid..
klootzakken.
allemaal vriendjespolitiek.

Klik om te vergroten...

Wetenschappen-Wiskunde en dan hebde in het 6e nog Informatica? Daar heb ik nog nooit van gehoord. En hoe ze u daar dan nog voor kunnen laten bissen al helemaal niet.

spykon zei:

Wetenschappen-Wiskunde en dan hebde in het 6e nog Informatica? Daar heb ik nog nooit van gehoord. En hoe ze u daar dan nog voor kunnen laten bissen al helemaal niet.

Klik om te vergroten...

Bij ons ook. Toegepaste Informatica, das dan 1 uurke op de week...

Mjah dat is toch wel serieus straf, als dat echt uw enigste tekort was.. u een C-attest geven voor een 1-uurs vak. Dan zou ik toch naar Raad van State getrokken hebben om in beroep te gaan.

YellinD zei:

alsof iedereen uit ASO een hoger diploma haalt? er kan altijd iets voorkomen zodat dat niet kan he... en dan hebt ge een ASO diploma met enkele buizen op u rapport... dat zou goed ogen

als ge buizen hebt in u laatste jaar, zijt ge niet klaar om verder te studeren

Klik om te vergroten...

Khoop dat gij eens op de univ of hogeschool eens een paar keer goe tegen de lamp loopt. Eens zien als uw 8/10 op de onverwachte toets bio van 6 weken terug dan nog terzake doet waar ik spijtig genoeg een 0 haalde

omfg zei:

Ik weet niet waar jij al die zever haalt, een jaar dubbelen is niet het einde van de wereld... "elk normale mens wordt net depressiever en gaat nog slechtere punten halen" -> Dan moet ik wel héél abnormaal geweest zijn, want sinds ik mijn jaar gedubbeld heb ben ik niét depressief geworden en mijn punten zijn allemaal 10 tot 30% gestegen. Achteraf gezien was een jaar opnieuw doen eigenlijk de beste oplossing voor me, aangezien ik zeker het volgend jaar niet geslaagd ging zijn.
Ik ben ook school nog lang niet beu, en mijn kansen op hoger onderwijs zijn voor zover ik weet ook nog niet vergooid .
In het vervolg zou je je beter eerst wat informeren voordat je zo'n domme uitspraken doet!

Klik om te vergroten...

Geboortedatum
24/09/90 (17)


zegt iemand die al héél veel levenservaring heeft... :ironic:

Cervantes zei:

Geboortedatum
24/09/90 (17)


zegt iemand die al héél veel levenservaring heeft... :ironic:

Klik om te vergroten...

Man, man, nu weer op de leeftijd beginnen kappen, terwijl ge zelf niet ouder zijt . Ik vind dat hij nochtans gelijk heeft. Een jaar herdoen is misschien eens goed om alles eens op een rijtje te zetten en terug tot besef te komen dat ge moet leren om later iets van u leven te maken.

spykon zei:

Man, man, nu weer op de leeftijd beginnen kappen, terwijl ge zelf niet ouder zijt . Ik vind dat hij nochtans gelijk heeft. Een jaar herdoen is misschien eens goed om alles eens op een rijtje te zetten en terug tot besef te komen dat ge moet leren om later iets van u leven te maken.

Klik om te vergroten...

²

Trouwens al wie de ts gelijk geeft, hij heeft maar 1 buis maar het verschil met 6 of 7 buizen is niet echt groot niet?

YellinD zei:

alsof iedereen uit ASO een hoger diploma haalt? er kan altijd iets voorkomen zodat dat niet kan he... en dan hebt ge een ASO diploma met enkele buizen op u rapport... dat zou goed ogen

als ge buizen hebt in u laatste jaar, zijt ge niet klaar om verder te studeren

Klik om te vergroten...

Vind ik dus echt zever he. Wat ik hier al meerdere malen heb gelezen bij de studiekeuze topics is dat het hoger onderwijs/unief deels afhangt van motivatie/inzet DAT jaar en dat je cijfers/studiehouding van het secundair daar maar weinig mee te maken hebben. Zo kan iemand met minder goede cijfers (waaronder buizen) verder geraken dan iemand met zeer goede cijfers. Als men iedereen met een buis niet mag overlaten ja dan gaan er al een pak minder zijn.

Enja iedereen zit op de TS bezig dat het maar rechtvaardig is etc (ik weet natuurlijk niet hoe hij zich in de klas gedraagt dusja mss is het wel rechtvaardig) maar ik kan me niet inbeelden dat diegene die in dezelfde situatie zich bevonden hebben de maanden na hun uitslag met dezelfde gevoelens gezeten hebben. Ik denk niet dat jullie toen ook al over dezelfde relativeringszin beschikten als nu. Dus het is wel begrijpelijk hoe de TS zich nu voelt met slechts 1 buis.

Stel nu dat hij volgend jaar verder studeert en iets doet dat hem echt interesseert en het bijgevolg dus wel lukt.

Maar we zijn allemaal met speculaties bezig terwijl we de echte situatie niet weten en dus maar moeilijk kunnen oordelen. De TS kan best gewoon eens gaan vragen waarom hij een C krijgt en de andere een herexamen. Dan weet hij de reden meteen.

jethroeetvelde zei:

Trouwens al wie de ts gelijk geeft, hij heeft maar 1 buis maar het verschil met 6 of 7 buizen is niet echt groot niet?

Klik om te vergroten...

Toch wel? 6 à 7 buizen betekent in zijn geval 1/2 of zelfs 3/4 van de vakken gebuisd. Hier is het slechts één vak.

Maar ik denk dat het gewoon van zijn gedrag zal afhangen. Iemand die een gans jaar door er wel voor werkt en met zo'n punten afkomt wordt wel gedelibereerd. De meeste doen hier trouwens ook of iedereen in het secundair 60+ of 70+ haalt. Volgens mij is dit toch niet zo.