Archief - DISCUSSIE: MCT, onderschat?

Hmm, heb nu al een tijdje ingehouden van commentaar. Maar nu vind ik het toch weer eens tijd van mij mond nog eens open te trekken, vrees niet, 'k ga hier niemand afblaffen deze keer .

Anywayzz, comming to the point. Wel wa'k hier de afgelopen dagen heb zitten lezen is een gewirwar van te zeggen "jama hier zijn wij misschien wel beter in", "oh maar wij hebben da ook", "ah maar dit is toch wel anders en dan zijn wij misschien daar toch weer beter in". Damd jongens toch, stopt er nu toch eens bij.

C:MD en MCT zijn 2 verschillende richtingen, ok. Laten we het daar op houden, welke de betere is, wel GEEN ENKEL VAN DE 2, ieder is heeft op zijn manier iets waardevols te bieden. Dus plzzz hou er nu even over op.

Dan, die overtuigings posten hier, god dammed, 't lijkt wel of we aan de verkiezingen bezig zijn. Nu ik weet nie hoe het bij jullie vroeger zat, maar ik heb nooit gekeken naar hoe cool een richting zich wel kon presenteren, om het dan ook daadwerkelijk te gaan studeren. Ik denk dat je nog altijd iets gaat studeren waar je, je echt goed bij voelt en niet omdat de naam van de school of hoe ze hun richting aanprijzen zo goe is.

Voor de mensen die nog steeds nie weten wat ze moeten kiezen, bevraag u goed op de sit-in, maar staar u zeker niet blind op 1 bepaalde richting, ga overal uw oor eens te luister leggen, want sit-in is de PROMO dag voor veel scholen om veel mensen te lokken naar hun open-deur-dagen, ge kunt ze nie echt ongelijk geven, maar bekijk alles met een kritisch oog en stel zoveel vragen als je kan. Daarna, ga naar zoveel mogelijk open-deur-dagen van scholen die je interesseren en ook hier, vraag goed rond, kijk de cursussen in en probeer wat contact te leggen met 2de jaars ofzo.

Oki, zaagmachien Imp, ga der eens mee stoppen en'k hoop dat de tweestrijd in dees discussie ook een beetje ten einde is, want je leest eigenlijk als 2 pagina's dezelfde shit en't komt geen stap vooruit.

My ... cents

wa maakt het uiteindelijk uit wat een ander doet, zolang ge zelf content zijt met wat ge doet

bRahms zei:

Heb hier enkele reacties gelezen, en ik kom steeds tot dezelfde conclusie:
Niet MCT:
"Mijn richting is goed, al de rest kan ze kussen en is veel te gemakkelijk"
MCT:
"Onze richting is goed, al de rest is gelijkwaardig aan onze richting".

Ge zit er allebei flink naast, ge kunt gij voor m'n part jullie lessenrooster komen opbiechten, het kan allemaal heel moeilijk zijn en dergelijk... Jullie weten niet wat de andere richtingen inhouden?! (behalve de bissers die veranderd zijn van richting natuurlijk).. Dit geldt ook voor alle andere richtingen..

"Jamaar, er zijn toch sid-inbeursen en infodagen?" Sid-in beursen ok! Ik doe nu toegep. inf., hetgeen ik op de sid-in beursen zag, beaamt ongeveer aan de helft van hetgeen ik nu zie..
Infodagen, ok.. dezelfde helft wordt me nogmaals uitgelegd.

Reputatie?
MCT= gasten die in 'het forum' cs zitten te spelen ipv op te letten.. ze lopen daar allemaal rond met hun laptop en vanaf dat ze 2seconden vrij zijn, cs ligt al aan.
Alle andere richtingen= ze gaan fraai naar de les, doen wat van hen verlangt wordt én 's avonds leren ze tot een gat in de nacht (kwestie van beide gevallen beetje te overdrijven).

Mijn punt zijnde: Eindeloze discussie.

Klik om te vergroten...

Khad me beter aan m'n eigen conclusie gehouden:
Mijn punt zijnde: Eindeloze discussie.

LunchBox, reactie komt, kben nu toch bezig

door deze thread begon ik te twijfelen over mijn keuze, maar de enige reden voor mij (ik dus) om MCT te volgen is het multimedia-aspect, khad van c:md nog nieens gehoord. Gelukkig heb ik vandaag beseft dat ik wel goed zit, kdoe trouwens elektronica - ICT... en als de website dak zelf ineensteek op nx trekt, dan besteed ik da wel uit en steek mijnen tijd in iets dat ik beter kan...
my2cents

Volgens wat ik gehoord heb, hebben de mannen van MCT allemaal kleine piemels...

kweet het toch wel niet zenne...



nah j/k, idd, zoals impact zegt, a zegt a en b zegt b. Maar het komt altijd trg op hetzelfde.

DieselPower™ zei:

door deze thread begon ik te twijfelen over mijn keuze, maar de enige reden voor mij (ik dus) om MCT te volgen is het multimedia-aspect, khad van c:md nog nieens gehoord. Gelukkig heb ik vandaag beseft dat ik wel goed zit, kdoe trouwens elektronica - ICT... en als de website dak zelf ineensteek op nx trekt, dan besteed ik da wel uit en steek mijnen tijd in iets dat ik beter kan...
my2cents

Klik om te vergroten...

Uit besteden
Mens moe veel geld verdienen zeg ik
ma swat

Enkele antwoordjes

99% werk => Komt van Enquete die de school heeft afgenomen bij oudleerlingen. Ja onze school is enorm bezig met enquetes, we krijgen zelfs door het jaar enquetes die we kunnen invullen over hoe we de lessen vinden en hoe je de leekracht vind. Wil iets zeggen over instelling van de school denk ik.

Backend andere richting? => Don't think so, wij krijgen genoeg Codering. Om voorbeeld te geven ik heb vorig jaar int 2de een Chat programma moeten maken van scratch in Java (met 2 personen) dwz een chat kanaal, waar users kunnen inloggen, outloggen, met een LOG functie in XML, een Client en Server applicatie, ... (Heel multimediaal zouk zo zeggen ), voor ASP moet ik een E-Commerce site maken (weer met 2), dwz verschillende producten aanbieden die in een DB zitten, en een stock beheren. Je kon bestellen en nadien je bestelling terug opvragen. Natuurlijk met login en de nodige beveiliging. een Extra opdracht daarin was dat je je bestelling via een WAP site kon bekijken, dwz de bestelling die je op internet kunt bekijken kan je via een XML bestand ook bekijken via WAP. (ja onze school draait redelijk rond XML)

Ik heb nu optie Multimedia gekozen, als je dan denkt dat je alleem maar wat Photoshop, sitejes, Flash animaties, Videobewerking moet doen . . . Think again. Bij Multimedia Management moeten we echt het onderste uit de kan halen en laten zien dat we MCTers zijn met een Multimedia specialisatie.
Voorbeelden, ikzelf is samen met een collega bezig aan een Interactive TV programme, dwz je zit voor TV met Setup-box van een iTV provider (neem SKY van de UK) je kan met ons programma 1 tegen 100 spelen vanuit je luie zetel via een Webcam (zo komt je gezicht op tv) spelen tegen andere die dan ook in hun luie zetel zitten voor TV. De bediening gebeurt via de afstandsbediening. Wa hebben we hier voor nodig, Flash-COM, ASP, After Effects, audition, ...
Iemand anders heeft de opdracht interactief "iets" te maken ivm PIHvsHiepso (Hiepso is andere school in Kortrijk) Hij heeft een volledige Pixelart wereld gemaakt in flash, waarin je kan inloggen en chatten met andere mensen. Eigenlijk Habbo Hotel maar dan buiten en in Flash (niet in Shockwave)
Kan je verzekeren ook nie simpel hoor.

Kwil hiermee maar aantonen dat je onze richting niet mag markeren als alleen maar multimedia en geen coders. Want het zit hier allebei. Het klinkt raar maar het is nu eenmaal zo dat een MCT "alles kan" maar in één ding zijn specialisatie heeft. En persoonlijk denk ik dat daar een enorme sterkte zit.

om je een idee te geven van iemand die afgestudeerd is
www.endrone.com
Kan je verzekeren dat in een site zoals Elsie Morais een dikke back-end zit.
Ik vind het wel grappig dat ge mij verweet van rechtlijnig te kijken, je kent me niet eens, je weet nie hoe ik ben, ik heb nergens commentaar gegeven op andere richting ik zeg gewoon hoe ik mct ervaar. En ja ik heb slechte ervaringen met Informaticusen, ik heb het dan niet over 1 hé.

Maar een ITer geeft nogal eens snel de opmerking van "Flash maken kan iedereen"
MUUUUUUUUUUT (quiz geluidje van fout antwoord)
een flash site ja, een goede flash site nee.
Hetgene je leert op school zijn de standaards, de basis wetten.
Iedere graphicus kan je wel enkele opmerkingen geven ivm kleur, lettertype, ...
Iedere MCTer kan je opmerking geven over het aanmaken van je knoppen, je herbruikbaarheid, je navigatie-systeem, ...

Ik ken ICT of ICD (of whatever) niet goed genoeg om daar comments op te geven, ik zeg gewoon (en iedere MCTer hier) hoe het bijons wordt gedaan. Hij wij klaar gemaakt worden voor de industrie. En als je dan zegt dat we alleen maar Multimedia zijn dan sla je de bal verkeerd

Om nog meer duidelijkheid te geven ivm onze richting, zie hier de vakken per jaar van het eerste deel (dus Sept-Dec, er zijn vakken die afgerond zijn dan)

***1MCT
Problemsolving 1 - Atelier wiskunde
Programmeren 1 - Labo VB.net
Technologie 1 - Labo technologie
Webtechnologie 1 - Labo webtechnologie
Technologie 1 - Oefeningen technologie
Multimedia 1 - Photoshop en Dreamweaver
Multimedia 1 - AVM theorie
Problemsolving 1 - Theorie wiskunde
Programmeren 1 - Programmeren: inleiding
Webtechnologie 1 - WOM theorie
Technologie 1 - Theorie elektriciteit
Webtechnologie 1 - Theorie webtechnologie

***2MCT

Multimedia 3 - Flash
Webtechnologie 3 - Labo ASP.net en XML
PC-technologie 2 - 0pdrachten PC-technologie
Programmeren 3 - Labo VB.net
Databases - Labo databases
Webtechnologie 3 - Theorie ASP.net en XML
PC-technologie 2 - PCT-advanced
Databases - Theorie databases
Multimedia 3 - Multimedia theorie
Programmeren 3 - Theorie programmeren

***3MCT Multimedia (2 klassen)
(om voorbeeld te geven van aantal personen per richtingongeveer 30man/klas)

Multimedia B - 3D interactives
Multimedia C - Audio-visuele media
Multimedia A - Capita selecta
Bedrijfsbeheer - Uitlegsessie concepten
Multimedia A - Project con studio
Multimedia D - RIA advanced flash scripting
Bedrijfsbeheer - SBP projecten
Stageconsult
Multimedia C - Studio
Multimedia A - Multimedia management theorie

***3MCT Netwerken (3 klassen)

Bedrijfsbeheer - Uitlegsessie concepten
Netwerken B - Linux
Netwerken C - Networking
Bedrijfsbeheer - SBP projecten
Netwerken C - Netwerk Programmatie
Stageconsult
Netwerken A - Windows 2K3 server

***3MCT Industriele Gegevensverwerking (1klas)

Bedrijfsbeheer - Uitlegsessie concepten
Ind. geg. verwerking D - Labo industriële dataprocessing en flow
Ind. geg. verwerking B - OPC programmering
Ind. geg. verwerking A - PLC
Bedrijfsbeheer - SBP projecten
Stageconsult
Ind. geg. verwerking D - Theorie industriële dataprocessing en flow

***3MCT Office Automation (1klas)

Bedrijfsbeheer - Uitlegsessie concepten
Office Automation D - Innovatief OA
Office Automation A - Labo Desktop toepassingen
Office Automation C - OA, Integratie en Databases
Bedrijfsbeheer - SBP projecten
Stageconsult
Office Automation A - Desktop toepassingen
Office Automation B - Windows programmeren

***3MCT Webtechnologie (2klassen)

Bedrijfsbeheer - Uitlegsessie concepten
Webtechologie C - Labo ASP.net
Webtechnologie A - Java Labo
Webtechologie D - Webtech innovatief labo
Webtechologie B - Lamp labo
Bedrijfsbeheer - SBP projecten
Stageconsult
Webtechologie C - Theorie ASP.net
Webtechnologie A - Java theorie
Webtechologie D - Webtech innovatief theorie
Webtechologie B - Lamp theorie

***3MCT Algemeen (1klas)
ja ook voor de mensen die geen keuze kunnen maken en zowel graag programeren als multimedia als netwerken graag doen is er een oplossing

MCT B - ASP.net + PHP
Bedrijfsbeheer - Uitlegsessie concepten
MCT B - Java + PHP
MCT C - Netwerken
MCTA - Office Automation
Multimedia D - RIA advanced flash scripting
Bedrijfsbeheer - SBP projecten
Stageconsult

***3MCT Doorstroom (1klas)
aangezien PIH ook Industriele Richtingen heeft kan je na deze verder studeren in MIT (da is nog een 2 jaar xtra en bekom je dus een Master degree)

MCT B - ASP.net + PHP
Bedrijfsbeheer - Uitlegsessie concepten
MCT B - Java + PHP
Doorstroom - Theorie Wiskunde
MCT C - Netwerken
MCTA - Office Automation
Bedrijfsbeheer - SBP projecten
Stageconsult
Doorstroom - Theorie Fysica
Doorstroom - Theorie Wiskunde

Denk dat het wel duidelijk is dat MCT niet alleen maar Multimedia is, en dat wij ook dingen aanbieden voor de Programeurs onder ons.
Swat tbegint meer op een reklame campagne te lijken van een wasproduct dan een verdediging van onze school.

Ik vind het wel grappig dat ge mij verweet van rechtlijnig te kijken, je kent me niet eens, je weet nie hoe ik ben, ik heb nergens commentaar gegeven op andere richting ik zeg gewoon hoe ik mct ervaar. En ja ik heb slechte ervaringen met Informaticusen, ik heb het dan niet over 1 hé.

Klik om te vergroten...

Malkavian, ik wou daar enkel mee bedoelen dat OOK jij niet weet wat andere richtingen inhoudt - ("ook" is een kwestie van LunchBox te plagen).Hetgeen ik ook zei, is dat uw voorbeeld niet representatief was voor de gehele IT-sector, dat je slechts een paar voorbeelden geeft. Net of de informatici zeggen dat de MCT'ers heel de tijd zitten te gamen (want 'k heb ze met m'n eigen ogen bezig gezien (jaja, ik heb al rondgelopen in het PIH, en "Het is een hel.")), dat jullie dan ook asociaal zijn of iets dergelijks (i know, klinkt belachelijk, waar het is maar om te verduidelijken wat ik ermee bedoelde).

Hetgeen Impact kwam te vermelden, wist iedereen al met de eerste post in deze discussie dacht ik, en is gewoon een herhaling. Het ligt gewoon aan mijn interpretatie van enkele (vooral begin)posts. De oorspronkelijke bedoeling van deze discussie was het uitleggen van wat MCT inhoudt (en is ook goed gelukt, DENK IK (*knipoog LunchBox*)), maar de manier sommige replies werden gegeven, heb ik blijkbaar verkeerd begrepen. Ik had ze begrepen zoals ik in m'n eerste post dan ook zei:
Niet MCT:
"Mijn richting is goed, al de rest kan ze kussen en is veel te gemakkelijk"
MCT:
"Onze richting is goed, al de rest is gelijkwaardig aan onze richting"..

Ik had ergens in deze thread een voorbeeld gepost en de reactie was erop (van mistic dacht ik): "Alles wat jij aanhaalde, zien wij ook.." > Dit is bij mij in het verkeerde keelgat geschoten.. (onterecht blijkbaar). Het kwam over als "MCT > IT".


En dan nog LunchBox:

seg maar mannekes, valt het niet op dat de MCTers als volgt communiceren: "wij in onze richting wij hebben dit en dat en zus en zo.." en men dan reageert: "jamaar wij hebben dat ook" -- allez, goed dan zijn we met twee // we bekampen hier toch geen andere richtingen - neen we halen de positieve kanten van onze richting aan en zijn daar zeer trots op dat kan je wel merken.

Klik om te vergroten...

Dat was denk ik al duidelijk van de eerste post in de thread, zoals Impact ook bevestigde dus. M’n doelstelling was om jullie duidelijk te maken dat er nog andere richtingen zijn in die aard, en de iets minder positieve kanten van MCT (geef toe, niet alles is positief in MCT. jullie zien wel heel veel (thans als ik het lessenrooster mag geloven), maar gaan er niet HEEL grondig op in (‘k heb dus niet gezegd “niet grondig” ) aan te halen die dan weer positief zijn in andere IT-richtingen.

tzou misplaatst zijn te blijven reageren alsof wij met de vinger zitten te wijzen, want dat doen we toch niet.. neen we horen een argument en bekampen dat indien we dat verkeerd aanvoelen getoetst aan het mct-profiel. ik heb hier al meer non-mcters weten reageren van: "waarom zou je nu toch mct gaan volgen dat is één pot nat bij mekaar" terwijl wij net de eigenheid van de pijlers aantonen plus het gegeven dat je in de eerste twee jaren een zeer brede basis meekrijgt.

Klik om te vergroten...

Je zegt het zelf: “je ziet alle eigenheid van de pijlers”. Ok, andere richtingen zien maximum 3 pijlers, maar ze gaan er wel dieper op in. Correct me if i’m wrong.

allemaal positieve dingen, kvind het dan ook stom (brahms) dat je heel malkavian zijn verhaal dissecteert en er vaak bijdenkt (en zelfs zegt): "Dat is geen reden om MCT te gaan volgen" ja en dan.. -- moet er dan een soort goddelijke reden zijn die vanuit de hemel in een verlichting op ons neerdaalt? we interesseren ons erin en we zien het in mct dus voelen we ons daar goed bij zo simpel is't.. blijkbaar hebben zeer veel mensen daar problemen mee dat wij dat hier volgen en niet in die 'andere richtingen waar ze't blijkbaar ook geven'

Klik om te vergroten...

Ok, je hebt gelijk, maar laat me nog even baseren op feiten. Ik heb er 5 weten kiezen voor MCT omdat ze zich wel interesseren voor de PC en dergelijke, maar niet wisten wat te kiezen, dus namen ze maar MCT. Daarom, MCT heeft bij middelbaargangers het vooroordeel “toevlucht’” te zijn. Daarom dan ook dat ik Malkavian erop heb aangesproken (dissecteren is een groot woord), dat het niet DE reden is om MCT te gaan volgen (kheb me wederom verkeerd uitgedrukt waarschijnlijk).

wat we hier doen is informatie geven, wat de meerderheid doet is zeggen: "hey jullie MCTers denken dat je alles krijgt op school, wij hebben die en die en die vakken ook hoor" awel goe voor jullie he doet maar goed uw best dan is moeke content.

Klik om te vergroten...

Jullie krijgen veel, het is waar, maar nogmaals: minder grondiger? (VRAAGTEKEN )

////
kijk ik ga het nog een keertje doen, ik neem uw zin en ga erop reageren:
--
Brahms zegt:
M'n punt is dat MCT en TI:IMA quasi hetzelfde zijn, maar dat MCT meer gaat toespitsen op het grafische en TI:IMA zich meer gaat gaan toepassen op hetgeen er achter steekt.
--
LunchBox zegt:
Neen brahms onze multimedia mensen zien eerder het grafische, al de rest krijgt de volle twee jaren evengoed "hetgeen erachter steekt"
////

Klik om te vergroten...

De zin eronder stond dus uw favoriet woordje, “denk ik”, dus het was eerder een vraag naar de MCT’er toe en m’n gedacht tot zover. Bedankt dat ik dat nu ook weer weet. Is het dan (weeral, ik val in herhaling) niet zo dat ‘hetgeen er achter steekt’, grondiger wordt gezien in de IT-richtingen.. of weet je het ook niet?

en nu de ontleding naar mijn verhaal boven:
1. ik zeg niets over uw richting want ik ken ze niet voldoende, net zoals jij brahms de onze duidelijk niet voldoende kent. (tegen dit punt zondig jij dan weer wel)
2. ik pleit voor onze richting, en geef u en ieder die het "wil" lezen de informatie dat wij eveneens zeer veel tijd steken in backends en de werking ergens van BOVEN het uitzicht // zonder dat ik zeg dat het bij jullie niet zo is

Klik om te vergroten...

1. denk ik, denk ik… ik zondigde niet, ik veronderstelde
2. we do understand each other

grote verschillen, ge moogt allemaal een paar leskes discussie-voeren komen volgen want't kvind't triestig gesteld ze // reageer op de dingen die ge zeker weet, en aanvaard dat wij tegen zaken die onjuist zijn ingaan - met pepperspray als't moet!

Klik om te vergroten...

Doe ik toch? Doen anderen toch ook?
Oja, ik heb aparte vakken zoals communicatievorming, dus dat discussie voeren komt in orde .

-- SAMENGEVAT:
aan al de zinnen waarin het woord "OOK" voorkomt awel chapeau, dat jullie dat OOK hebben vind ik zeer fijn.. maar wees ervan overtuigd dat wij het anderen OOK gunnen, wat voor de anderen blijkbaar moeilijk ligt. ik nodig iedereen uit eens een week MCT te komen volgen, dan zouden al die twistpunten waar wij zeker van zijn maar die jullie zo graag van tafel vegen verdwijnen.

Klik om te vergroten...

Daar zat m’n verkeerde interpretatie in de posts, het kwam over dat jullie het de andere minder gunden (niet van gij, heb ik ook nooit gezegd).

onthou ook: op het einde van de dag weten de studenten van MCT het meest over MCT - ge moogt zoveel verhaaltjes gehoord hebben als ge maar wilt, baseer u liever op feiten - dat doen de MCTers hier al een hele thread lang.

Klik om te vergroten...

- het verhaaltje over de 5 studenten die ervoor gekozen hebben, heb ik uit hun eigen mond gehoord, is dus een feit.
- wederom een les geleerd, waarvoor m’n dank!

-- IRRITANTSTE ZIN VAN DE WEEK:
Wederom, ge zult hoogst waarschijnlijk wel gelijk hebben, maar ge kijkt recht voor u.
hou u ni bezig met naar waar we kijken brahms, neem aan wat we zeggen en bekamp ons met feiten, niet "ik denk (dat in MCT..)"-zinnetjes want de meeste weerleggen we zo.

Klik om te vergroten...

Dat was toch de bedoeling dat je ze ging weerleggen, zo weten we meer over MCT en was m’n vooroordelen (als die er al waren) van de baan geveegd … of nee, noem het mijn mening, m’n mening over MCT is herzien en dat dacht ik dat het de bedoeling was...



Nogmaals, ik had hier niet de intentie om een oorlog te starten tegen de MCT'ers, we hebben elk onze specialiteit.. maar om meer te weten te komen over MCT door jullie "aan te vallen" (zoals je het wilt noemen )

Tot slot dan nog:
En om het heel te verduidelijken, zal ik ook maar eens de lessenroosters posten van m'n richting:

Troeven om richting te beginnen

je bent geïnteresseerd in de nieuwe ontwikkelingen op ICT-gebied
je beschikt over een creatieve en analytische geest
je wilt een ruime informaticaopleiding en geen enge specialisatie
je wilt een echte professionele informaticus worden

Klik om te vergroten...

1° JAAR TOEGEPASTE INFORMATICA: INFORMATIEMANAGEMENT

Communicatieve vorming
Communicatievaardigheden
Engels
Frans

Kwantitatieve toepassingen
Toegepaste wiskunde
Statistiek

Management van bedrijfsinformatie

E-marketing en marktonderzoek
Informatiekunde

Handelsdocumenten en boekhouden

Economie
Algemene economie
Bedrijfseconomie
Financiële berekeningstechnieken

Managementtoepassingen
Lab Office automation
Lab elektronisch presenteren
Lab economische toepassingen met MS-Excel

Lab multimedia en webtechnologie

Databaseconcepten


Databasetoepassingen
Lab SQL
Lab MS-Access

Programmaontwerp
Programmalogica
Oefeningen programmalogica

Objectgeoriënteerd programmeren
Concepten objectgeoriënteerd programmeren
Lab Java

Computersystemen
Computerarchitectuur
Netwerkinfrastructuur
Lab PC-support



2° JAAR TOEGEPASTE INFORMATICA: INFORMATIEMANAGEMENT

Communicatieve en humane vorming
Toegepaste ethiek
Zakelijke communicatie Engels
Zakelijke communicatie Frans
Oefeningen communicatievaardigheden

Kwantitatieve toepassingen
Toegepaste wiskunde
Statistiek

Management van bedrijfsinformatie
Document- en workflowmanagement
Lab statistische gegevensverwerking en marktonderzoek

Bedrijfssystemen
E-Business
Trends in netwerkeconomie

Bedrijfseconomische vorming
Personeelsmanagement
Bedrijfsmanagement
Analytisch informatiesysteem
Lab software voor bedrijfsadministratie

Systeemanalyse
Informatieanalyse en systeemontwerp
Projectmanagement
Lab projectmanagement

Programmeren in .NET
Lab VB.NET
Lab ASP.NET

Objectgeöriënteerd programmeren
Concepten van objectgeoriënteerd programmeren
Lab Java

Computersystemen
Lab computernetwerken
Lab systeemsoftware (LINUX)


3° JAAR TOEGEPASTE INFORMATICA: INFORMATIEMANAGEMENT



Communicatieve & humane vorming
Toegepaste ethiek
Human Resources Management
Zakelijke communicatie Engels
Zakelijke communicatie Frans
Oefeningen sociale vaardigheden


Management van bedrijfsinformatie
Informatiemanagement
Informaticarecht
Actualia & capita selecta

Bedrijfssystemen
Lab ERP-systemen
Lab ERP-toepassingen


Bedrijfseconomische vorming
Informatiseringseconomie
Lab financiële planning
Fiscale wetgeving

Lab systeemanalyse

Databases
Lab data warehousing en data mining
Lab database administration
Lab databasetoepassingen

Computersystemen
Lab internet en intranet

Lab Windows 2000

Besturingssystemen


Geïntegreerd project


Stage en eindwerk


KATHO-keuzepakket


Peace out.

inderdaad over het algemeen komt het overeen.
Hoe diep we gaan in elke peiler is moeilijk te zeggen
Hoe diep kan je een Programeer taal checken,
ik heb enkele voorbeelden gegeven van 2de en 3de jaars
projecten, dit om aan te tonen hoe het niveau is.
Chat prog in Java, kan je moeilijk oppervlakkig noemen denk ik
Post eens enkele opdrachten van jou richting, dan weten wij ineens ook
wat Katho van zijn studenten verwacht.

om je een idee te geven van iemand die afgestudeerd is
www.endrone.com

Klik om te vergroten...

Inderdaad, die kerel kan er wa van, maar ik zou daarom niet beginnen veralgemenen. Het is niet omdat hij toevallig op u school zat, dat hij daarom zo goed is in webdesign. Ik kan volledig aannemen dat hij inderdaad veel heeft opgestoken van de asp.net die jullie krijgen. Maar als je grafisch sterk wil zijn, moet je ENORM veel tijd steken in dit alles naast de schooluren..
Zelfstudie is nog altijd de beste weg om grafisch en op webdesign vlak sterk te worden. Een diploma dat hiermee strookt, is ZEER mooi meegenomen.

Ik kan aannemen dat er elk jaar een aantal mensen die zeer goed zijn in het creëren van grafische pracht en hoogstandjes in flash, maar het is niet dat er één persoon grafische topkwaliteit afleverd dat daarom iedereen die uit deze richting komt zulke prachtige dingen kan maken. Het gaat em vooral om zelfkennis en zelfstudie.. Men kan even goed rechten gaan studeren en elk vrij moment dat je hebt jezelf bezig houden met grafisch design en consoorten en ook goed worden, je hebt enkel geen diploma dat hier mee overeenkomt.

Hij (Als het over Dries Schaballie gaat toch) is ook niet begonnen aan multimedia zonder voorkennis. Hij had voorkennis en wou er verder in gaan en heeft zijn diploma gehaald. En ook niet van de eerste keer, meen ik mij te herinneren. Je mag nog studeren wat je graag doet en goed kunt. Je moet er tijd in steken, welke richting je ook volgt.

Je mag nog zo goed zijn in Photoshop, flash,.... Als ge u enkel concentreerd op die vakken hebde daar inderdaad goede punten voor, maar op hetzelfde ogenblik kan er dan ook een 7 op u rapport staan voor Word ofzo..

Stefan Colins is big chief van Endrone, en goede maat van mij. Die heeft Actionscripting endergelijke geleerd want voor em naar MCT kwam kende hij er zogoed als niets van. (Dries werkt daarmee samen)

Die "buitenschool leren" is redelijk logisch, zoals ik al zei geeft elke school een basis. Met alleen die basis kom je er niet. Maar ik heb ook gezegt dat over het algemeen die basis het verschil maakt. Het zit em in de details wat het verschil maakt tussen amateur of profesioneel. Lettertypes, kleur, ... basis regels moet je leren, feeling moet je hebben.

ook ff

ik doe mct omdat ik alles wil kunnen, simpel gezegd
ik wil kunnen programmeren, webdesign, illustrator en al, neen dat is niet uitgebreidt maar da moet ook niet, er wordt hier zoveel gezegd "de beste hebben alleen zelfstudie gedaan"
jah, is dat dan onmogelijk als ge mct doet?

ik bezie die richting als een kans om zelfstudie te doen in 3d ed, terwijl ik ondertussen ook alle andere dingen leer die ek ongetwijfeld nog ga nodig hebben

wa denkte nu da eerste jaarz MCT'erz da allemaal zu zalig kunnen ??
most of them take the easy way out.. me die generatorz van imageready en azu..
kijk nor de shit da ze int derde jaar maken .. is geen comment op te geven..
mjah tot zo ver mijn mening ..
ts makkelijker om dinges af te breken van andere mensen dan er iets goed over te zeggen nietwaar??

nog vele groetjez..
btw dit was mijn portfolio:
http://www.Artfact-design.info :applause:

Wat er velen staan te verkondigen van zelfstudie. Niet helemaal correct
Als ge op universiteit of nog maar op middelbaar u boeken leert en goed kent is da voldoende. Daarmee bedoelen ze dus niet dat ge in de bib alle boeken van chemie moet gaan halen om die te blokken!
Enkel in richtingen als mct ... moet je zelf andere mogelijkheden leren. Zo kan je vlotter met dergelijke programma's werken. Het is enkel tijdsgebrek.
Btw, als je iets anders volgt zie je niet altijd alles uitgebreid in de klas, of snel snel maar ge moet het wel kennen!

Als MCT'er vind ik dat ik niet kan achterblijven om mijn mening hierover te geven.

de 3e graad van het middelbaar onderwijs heb ik dus Industriële ICT gedaan, daar heb ik C/C++ geleerd, basis elektronica en de hele rimram van elektriciteit. Einde van het 5e jaar 92% voor Programmeren, einde 6e jaar 98%...
Daarvoor heb ik 4 jaar Industriële Wetenschappen gedaan ala 8u elektriciteit per week. einde 4e jaar 95%.

Na 3 goeie maanden MCT kan ik eigenlijk maar tot één conclusie komen:
er zitten veel rotte appels tussen die er uit moeten!
om het maar direct en grof te zeggen.

Ge kunt direct zien, wie er gaat geraken en wie niet.
Ik heb de hele rimram van portfolio's gezien en daarop alleen al kun je duidelijk een groot verschil zien. Om nog maar te zwijgen van de rest, want zoals al meerdere malen gezegd is MCT meer dan alleen website's maken (trouwens, wie tegenwoordig niet kan programmeren, die gaat het ook niet halen in de webdesign wereld)

Over het niveau van MCT dan:
Veel moeilijks tot nu toe vind IK er niet aan, maar ik kan mij heel goed voorstellen dat iemand die uit een niet-gerealateerde richting komt het serieus moeilijk heeft.

enkele voorbeeldjes:
programmeren: sommige dingen zijn echt tricky en heb ik wel wat moete mee, maar ik heb al wat ervaring en mensen zonder ervaring geraken hier hopeloos in de knoei.
wiskunde: kga niet naar de les en da's ook niet nodig, maar ik ga toch serieus wa werk moeten doen voor de examens.
webscripting: hier heb ik nog nooit iets van gehad. Volgen is de boodschap en bijhouden ook.
elektriciteit: onverwacht geflipt moeilijk. Niemand van onze groep is erdoor (hoogste punten zijn een 9/20 oa. door mij en een klasgenoot).

Ligt het niveau dan te laag? naar mijn insziens niet.
Je moet een beetje verder kijken dan je neus lang is. Veel mensen zijn gebuisd in hun eerste jaar (niet enkel van MCT).

Zoals hier al veel is gezegd, het is nodig interesse te hebben in de richting die je uitgaat. Als iets niet lukt, moet je bereid zijn er uren op te zoeken ipv het gewoon te kopiëren of met een ommeweg te doen. Het gevoel voor "design", kleuren die bij elkaar passen, lay-out kan we deels aangeleerd worden, maar de basis ligt bij jezelf.

ff over andere richtingen dan:
Heb ook een hoop vrienden die Elektronica-ICT doen (Katho), dat die een betere richting hebben durf ik niet zeggen.
Als je weet dat ze nog altijd met Builder v5 werken puur console gericht !(ondertussen zit met rond de v9 of v10 als ik mij niet vergis). Wat leer je er dan mee? OK, de basis van programmeren wel (zoals ik geleerd heb in het 5e en 6e) maar wat later op de arbeidsmakrt? een programma die 7-8 jaar oud is leren is mijn insziens bullshit.
Verder heb ik de indruk dat die richting veel meer naar het elektronica gedeelte toegaat (de reden waarom ik voor MCT heb gekozen).
Toegepaste dan: ok, dat je daar goed leert programmeren moet ik je niet zeggen, maar ben je dan in staat om een goede website te maken?
In feite zijn deze richtingen totaal niet met elkaar te vergelijken.

dit waren mijn 2 centen...

artfact zei:

wa denkte nu da eerste jaarz MCT'erz da allemaal zu zalig kunnen ??
most of them take the easy way out.. me die generatorz van imageready en azu..
kijk nor de shit da ze int derde jaar maken .. is geen comment op te geven..
mjah tot zo ver mijn mening ..
ts makkelijker om dinges af te breken van andere mensen dan er iets goed over te zeggen nietwaar??

nog vele groetjez..
btw dit was mijn portfolio:
http://www.Artfact-design.info :applause:

Klik om te vergroten...

mooie site, maar maak uw lettertype wa duidelijker, kzie het nie goed

Jensd zei:

Als MCT'er vind ik dat ik niet kan achterblijven om mijn mening hierover te geven.

de 3e graad van het middelbaar onderwijs heb ik dus Industriële ICT gedaan, daar heb ik C/C++ geleerd, basis elektronica en de hele rimram van elektriciteit. Einde van het 5e jaar 92% voor Programmeren, einde 6e jaar 98%...
Daarvoor heb ik 4 jaar Industriële Wetenschappen gedaan ala 8u elektriciteit per week. einde 4e jaar 95%.

Na 3 goeie maanden MCT kan ik eigenlijk maar tot één conclusie komen:
er zitten veel rotte appels tussen die er uit moeten!
om het maar direct en grof te zeggen.

Ge kunt direct zien, wie er gaat geraken en wie niet.
Ik heb de hele rimram van portfolio's gezien en daarop alleen al kun je duidelijk een groot verschil zien. Om nog maar te zwijgen van de rest, want zoals al meerdere malen gezegd is MCT meer dan alleen website's maken (trouwens, wie tegenwoordig niet kan programmeren, die gaat het ook niet halen in de webdesign wereld)

Over het niveau van MCT dan:
Veel moeilijks tot nu toe vind IK er niet aan, maar ik kan mij heel goed voorstellen dat iemand die uit een niet-gerealateerde richting komt het serieus moeilijk heeft.

enkele voorbeeldjes:
programmeren: sommige dingen zijn echt tricky en heb ik wel wat moete mee, maar ik heb al wat ervaring en mensen zonder ervaring geraken hier hopeloos in de knoei.
wiskunde: kga niet naar de les en da's ook niet nodig, maar ik ga toch serieus wa werk moeten doen voor de examens.
webscripting: hier heb ik nog nooit iets van gehad. Volgen is de boodschap en bijhouden ook.
elektriciteit: onverwacht geflipt moeilijk. Niemand van onze groep is erdoor (hoogste punten zijn een 9/20 oa. door mij en een klasgenoot).

Ligt het niveau dan te laag? naar mijn insziens niet.
Je moet een beetje verder kijken dan je neus lang is. Veel mensen zijn gebuisd in hun eerste jaar (niet enkel van MCT).

Zoals hier al veel is gezegd, het is nodig interesse te hebben in de richting die je uitgaat. Als iets niet lukt, moet je bereid zijn er uren op te zoeken ipv het gewoon te kopiëren of met een ommeweg te doen. Het gevoel voor "design", kleuren die bij elkaar passen, lay-out kan we deels aangeleerd worden, maar de basis ligt bij jezelf.

ff over andere richtingen dan:
Heb ook een hoop vrienden die Elektronica-ICT doen (Katho), dat die een betere richting hebben durf ik niet zeggen.
Als je weet dat ze nog altijd met Builder v5 werken puur console gericht !(ondertussen zit met rond de v9 of v10 als ik mij niet vergis). Wat leer je er dan mee? OK, de basis van programmeren wel (zoals ik geleerd heb in het 5e en 6e) maar wat later op de arbeidsmakrt? een programma die 7-8 jaar oud is leren is mijn insziens bullshit.
Verder heb ik de indruk dat die richting veel meer naar het elektronica gedeelte toegaat (de reden waarom ik voor MCT heb gekozen).
Toegepaste dan: ok, dat je daar goed leert programmeren moet ik je niet zeggen, maar ben je dan in staat om een goede website te maken?
In feite zijn deze richtingen totaal niet met elkaar te vergelijken.

dit waren mijn 2 centen...

Klik om te vergroten...

Beste, bekijk m'n richting/mening nog eens en spits je dan toe op andere richtingen .

@ Malkavian, rats vergeten, kzal er morgen ofzo eens voor kijken

Ik zit nog maar in het laatste jaar middelbaar. Ik weet er niet veel van. Maar ik kan me moeilijk voorstellen dat je gemakkelijk werk vindt met zo'n diploma. Nu doe ik economie-wiskunde en volgend jaar wil ik ook informatica studeren. Waarschijnlijk industrieel ingenieur informatica aan de Hogeschool Gent. Als ik afstudeer zal ik dan een diploma hebben die iets waard is en ik zal waarschijnlijk nog beter zijn in webdesign dan iemand die het gestudeerd heeft. Tja sorry, maar ik vind niet dat je daarvoor een school nodig hebt.

.kw zei:

Ik zit nog maar in het laatste jaar middelbaar. Ik weet er niet veel van. Maar ik kan me moeilijk voorstellen dat je gemakkelijk werk vindt met zo'n diploma. Nu doe ik economie-wiskunde en volgend jaar wil ik ook informatica studeren. Waarschijnlijk industrieel ingenieur informatica aan de Hogeschool Gent. Als ik afstudeer zal ik dan een diploma hebben die iets waard is en k zal waarschijnlijk nog beter zijn in webdesign dan iemand die het gestudeerd heeft. Tja sorry, maar ik vind niet dat je daarvoor een school nodig hebt.

Klik om te vergroten...

(ge ga idd werk hebben want over 4 jaar ofzo ga er een tekort zijn aan industrieel ingenieurs...)

.kw zei:

Ik zit nog maar in het laatste jaar middelbaar. Ik weet er niet veel van. Maar ik kan me moeilijk voorstellen dat je gemakkelijk werk vindt met zo'n diploma. Nu doe ik economie-wiskunde en volgend jaar wil ik ook informatica studeren. Waarschijnlijk industrieel ingenieur informatica aan de Hogeschool Gent. Als ik afstudeer zal ik dan een diploma hebben die iets waard is en ik zal waarschijnlijk nog beter zijn in webdesign dan iemand die het gestudeerd heeft. Tja sorry, maar ik vind niet dat je daarvoor een school nodig hebt.

Klik om te vergroten...

er schiet me maar één ding te binnen: "... kinderen ... ach ja", of was het "zwijgen is goud" ?

*kuch* .kw is volgens mij iemand die zich serieus met die zaken bezighoudt en er ook onderzoek in verricht. Als gij, Manson, dan zo kinderachtig wilt zijn om te zeggen dat em zijn mond moet houden omdat hij dan nog maar in het middelbaar zit zegt da meer over u als over hem.

Het enigste wat ik van u al heb gezien is wat gezever op ons, omdat wij een discussie voeren die voor veel mensen redelijk handig kan zijn in de keuze naar wat ze later willen studeren. In mijn ogen blijft ge beter weg als ge geen fatsoenlijke bijdrage kunt leveren. Want deze `kinderen` kunnen tenminste een fatsoenlijke discussie voeren, met argumenten ipv zomaar iedereen af te kraken.