Archief - problemen met leerkracht
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Cakeman
Legacy Member
Wat niet wil zeggen dat alles goed uitleggen en geduldig zijn met de minder 'slimme' leerlingen.DGEN zei:hoe strenger ze verbeteren, hoe meer ze van je verwachten (tis voor je eigen best wil)
anders begin je de kantjes van af te lopen....ook niet de bedoeling he?
Een goede leraar herken je echt niet aan hoe streng hij verbetert en hoeveel hij verwacht.
Dat is beetje als het oude geloof dat medicijnen die vies smaken het beste werken.
NapalmBenny.
Legacy Member
Wij hadden zo ene voor engels, 70% van de klas was altij gebuisd, was wel ene met goede bedoelingen, uiteindelijk konden we ons engels wel heel goed.
Als je bij de 3de persoon de 's' vergat, zoals bv. 'he eat', dat was meteen -3.
Kerel had een reputatie, die gaf trouwens ook les aan de middenjury in brussel of hoe dat ook heet.
Ben ooit maar 3 keer gebuisd geweest of zo voor een test van engels
, terwijl de rest nooit 1 keer erdoor was.
Als je bij de 3de persoon de 's' vergat, zoals bv. 'he eat', dat was meteen -3.
Kerel had een reputatie, die gaf trouwens ook les aan de middenjury in brussel of hoe dat ook heet.
Ben ooit maar 3 keer gebuisd geweest of zo voor een test van engels
, terwijl de rest nooit 1 keer erdoor was.DGEN
Legacy Member
kom als ze hier in het 4e of 5e zitten, kan men toch al verwachten dat ze hun eigen plan kunnen trekken en evengoed hun bek kunnen opendoenCakeman zei:
op unief gaan ze zeker ook rekening houden met de wat 'tragere' leerlingen
--> initiatief nemen is de boodschap voordat het te laat is
trouwens...frans op die richting is imo gewoon pure basis (maar ja...zal ook wel aan mij liggen..heb 4 jaar in het waalse gespeeld :ironic: )
Cakeman
Legacy Member
Het probleem is dat jongeren in het middelbaar veelal genegeerd worden wanneer ze reageren op iets. Vaak wordt het afgedaan als puberaal gedrag of aandachtstrekkerij.DGEN zei:kom als ze hier in het 4e of 5e zitten, kan men toch al verwachten dat ze hun eigen plan kunnen trekken en evengoed hun bek kunnen opendoen
op unief gaan ze zeker ook rekening houden met de wat 'tragere' leerlingen
--> initiatief nemen is de boodschap voordat het te laat is
trouwens...frans op die richting is imo gewoon pure basis (maar ja...zal ook wel aan mij liggen..heb 4 jaar in het waalse gespeeld :ironic: )
Dat het basis-Frans is, neemt niet weg dat het nog altijd goed uitgelegd moet worden. Ik kan je de basis van het programmeren zo ingewikkeld uitleggen dat je er niets van begrijpt.
AbIgAiL
Legacy Member
cool_boy_ke zei:Ik heb ook problemen met leerkracht Frans (en Gesch, dezelfde), eerst had ik altijd rond de 70-80 en nu geraak ik maar met moeite aan de 50 sinds dat die leerkracht er is. Zegt ze steeds dat wat een halve maand achter zitten en dan maakt ze EXTRA, super overbodige oefeningen die 1000x hetzelfde zijn
We gaan mss naar directie , slechts 3/14 leerlingen zijn door op FR
Zegt misschien meer over jullie niveau van frans en inzet dan over de leerkracht??
TekkaBlade
Legacy Member
psycho1 zei:
Aan uw zin te zien had jij beter een leraar fgehad die datzelfde systeem hanteerde...
Als heel de klas zakt voor dat vak en er komen klachten binnen zullen ze die zeker "onderzoeken"... Als ze echter merken dat andere jaren met een "normaal" buispercentage zitten dan zullen ze de oorzaak eerder bij djullie capciteiten dan bij die van de leerkracht...
Hoe dan ook... Een examen staat altijd op een pak meer punten dan 10... Ik betwijfel dat die extra 2 punten die afgetrokken worden dan zo'n zware impact zouden hebben...
In het humaniora moet je immers maar 50 procent halen om erdoor te zijn...
Thallyos
Legacy Member
chosen1 zei:
Lol?
Ik heb zelf wewi gedaan (la-we eigenlijk) en dat is zeker het geval niet hoor. Of alé, het is zeker de bedoeling niet in het leerplan. Mensen die uit de talen komen gaan op sommige vlakken hun talen nog altijd veel beter kennen dan iemand die wewi doet.
Dat in de praktijk enorm veel leerkrachten de wiskunde richting dezelfde cursus als de talen geven (of soms moeilijker heb ik al geweten) is wel de praktijk spijtig genoeg. Niets aan te doen, uw frans gaan leren en hopen dat je niet te zwaar buist (frans is geen hoofdvak normaal).
TekkaBlade
Legacy Member
De leseen kunnen enorm variëren tussen die 2 richtingen maar het leerplan is gelijk.
Het is begrijpelijk dat de leraar onderwerpen zal behandelen die eigen zijn voor de studierichting... Een tekst over de Romeinen in tegenstelling tot een tekst over X...
Maar dezelfde grammatica wordt alleszins gezien alsook een vaste basis vocabularia.
Het is begrijpelijk dat de leraar onderwerpen zal behandelen die eigen zijn voor de studierichting... Een tekst over de Romeinen in tegenstelling tot een tekst over X...
Maar dezelfde grammatica wordt alleszins gezien alsook een vaste basis vocabularia.
Atrox
Legacy Member
Mogen leerkrachten eig zomaar lesgeven tijdens de middagpauze?
Bij ons was de leerkracht gewoon vergeten dat ze les had en kwam dus niet opdagen ...
Uur daarna (we hadden toen middagpauze) kwam ze af dat we les moesten volgen
Tzelfde met een leraar die afwezig was voor een week, moeten we gewoon ne dag 2u langer op school blijven ...
Bij ons was de leerkracht gewoon vergeten dat ze les had en kwam dus niet opdagen ...
Uur daarna (we hadden toen middagpauze) kwam ze af dat we les moesten volgen
Tzelfde met een leraar die afwezig was voor een week, moeten we gewoon ne dag 2u langer op school blijven ...
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.