Archief - industrieel ingenieur wordt unief

Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.

mac-bc

Legacy Member
tommie314 zei:
Neen gilbereke, industrieel wordt een volwaardig unief diploma. Bovendien blijkt uit onderzoek dat studenten aan de universiteit gemiddeld een IQ hebben van 7 punten hoger dan hogeschoolstudenten. Gezien mac-bc een zeer slimme industrieel ingenieur is, en zijn richting binnenkort unief wordt, zal hij dus nóg verstandiger worden en stijgt zijn IQ.

Die ironie is niet nodig. Als een uniefstudent z'n verbeeldingsvermogen niet verder reikt dat hij totaal blokkeert wanneer een campus in een andere stad kan liggen en bovendien niet in staat is om op normale manier een discussie aan te gaan (met argumenten dus) heb ik geen statistiekjes nodig om een uitspraak te doen over het IQ.

Als iemand anders exact hetzelfde zegt lijkt hij er plots meer geloof aan te hechten.

drxero

Legacy Member
gilbereke zei:
Ik dacht het wel dat iemand dat ging zeggen.... maar dat klopt niet volledig.

Uw uitleg klopt maar deels.
Sommige docenten zijn idd ook prof... maar bijlange na niet allemaal....

Dat beweerde ik ook niet he, ik zei "sommige". ;) Bij ons hebben er dit jaar bv. maar 3 de prof. titel.

trab69

Legacy Member
mac-bc zei:
Die ironie is niet nodig. Als een uniefstudent z'n verbeeldingsvermogen niet verder reikt dat hij totaal blokkeert wanneer een campus in een andere stad kan liggen en bovendien niet in staat is om op normale manier een discussie aan te gaan (met argumenten dus) heb ik geen statistiekjes nodig om een uitspraak te doen over het IQ.

Als iemand anders exact hetzelfde zegt lijkt hij er plots meer geloof aan te hechten.

Ik geef u argumenten en je laat ze gewoon links liggen.

mac-bc

Legacy Member
trab69 zei:
Hier gaan we:

Beste mac-bc

Waarom toch altijd zo aanvallend?

Zie hierboven.

trab69 zei:
Ik zal enkele voorbeelden geven met grote verschillen tussen hogeschool en unief ook in de academische opleidingen.

- verplichte aanwezigheid (zelfdiscipline)

- Engelstalig (zowel cursussen, lessen als volledige richtingen)

- Onderzoek (Begint gelukkig eindelijk te veranderen. De hogescholen zijn een inhaal beweging bezig)

- Zelfstandigheid

- Docenten vs Professoren (groot verschil in opleiding en dus ook van daadwerkelijke kennis)

- Evaluatie (op unief minder taakjes en zo)

- Uitrusting

En hier bevestig je toch wel de cliché's imo.

- Verplichte aanwezigheid is exact hetzelfde als op de universiteit: voor labo's wel voor hoorcolleges en werkcolleges niet.

- Ik heb ook Engelse en Franse cursussen. Lessen zelf worden meestal wel in het Nederlands gegeven behalve bijvoorbeeld Maritieme technieken (Engels).

- Onderzoek is er al altijd geweest en wordt nu stelselmatig opgedreven omwille van overheveling naar universiteit.

- Het merendeel van de theorie-docenten zijn nu al doctor, ook dit wordt stelselmatig opgedreven nu.

- Taakjes hebben we niet echt. Wel projecten. Ik merk dat universiteitsstudenten dit ook hebben.

- Uitrusting is zoals bij universiteiten en hangt grotendeels af van het beschikbare budget, de ene hogeschool is meer gespecialiseerd in bepaalde zaken als andere. Er komen dan ook studenten van andere hogescholen bij ons en omgekeerd om optimaal gebruik te maken van gespecialiseerde apparatuur.


trab69 zei:
Indien ze dit willen doen moet er zoiets komen zoals in Nederland namelijk technische universiteiten zodoende deze opleiding een plaats heeft. Een unief draait intrinsiek rond theoretische kennis terwijl een hogeschool veel meer praktijk gericht zijn.

Als ik op mijn vader af ga die zowel burgerlijk ingenieurs als industriële ingenieurs in dienst heeft zou zo'n technisch universiteit een grote verlossing zijn. Er zijn veel taken bij hem in het bedrijf die niet door burgies uitgevoerd kunnen worden de eerste jaren wegens een gebrek aan praktijk ervaring maar dit werkt ook omgekeerd maar dan in het theoretisch vakgebied. Nu maakt hij teams van industriële ingenieurs en burgerlijke ingenieurs maar dat kost hem een bom geldt en daarom begint hij steeds meer Nederlandse technische universiteit afgestudeerde aan te trekken maar hier zit hij dan met een heel ander probleem. Dit probleem komt voort uit het enorm groot kwaliteit verschil in opleidingen. Deze laatste paragraaf komt rechtstreeks van mijn vader met praktijk ervaring en denk dat je hier niet over kunt discussiëren of dit al dan niet zo is buiten natuurlijk jij zelf dit ondervonden hebt.

ps. vertaler-tolk is nog zo'n opleiding die unief word niet?.

Hierin kan ik mij wel in vinden. Vertaler-tolk weet ik niet, zou kunnen. Andere zijn ook handelswetenschappen, architectuur, ...

mac-bc

Legacy Member
trab69 zei:
Ik geef u argumenten en je laat ze gewoon links liggen.

Ik had het uiteraard op Gilbereke. Sorry als jij in de nasleep daarvan ook slachtoffer geworden bent van mijn aanvallende houding. ;)

gilbereke

Legacy Member
mac-bc zei:
Ik had het uiteraard op Gilbereke. Sorry als jij in de nasleep daarvan ook slachtoffer geworden bent van mijn aanvallende houding. ;)

LOL

Ge valt in herhaling...
Er hebben er in het verleden veel argumenten gegeven om bepaalde zaken te staven.. iedereen heeft het opgegeven omdat jij het gewoon niet wil vatten...
Reken daar dan nog is bij dat je zelf uw eigen "spelregels" meermaals breekt....
Een argument in uw woordenboek is enkel een argument als het pro uw uitleg is....

Hoe waren uw examens trouwens?
Ge waard nogal afwezig op het forum de laatste weken, ik denk dus dat je goede examens hebt afgelegd?
Oei, dat had ik beter niet gezegd, want nu ben ik weer een persoonlijke aanval aan het inzetten....

:sop:

Saffy

Legacy Member
trab69 zei:
- verplichte aanwezigheid (zelfdiscipline)

- Engelstalig (zowel cursussen, lessen als volledige richtingen)

- Onderzoek (Begint gelukkig eindelijk te veranderen. De hogescholen zijn een inhaal beweging bezig)

- Zelfstandigheid

- Docenten vs Professoren (groot verschil in opleiding en dus ook van daadwerkelijke kennis)

- Evaluatie (op unief minder taakjes en zo)

- Uitrusting
verplichte aanwezigheid.
Euhm? Zwans

Engelstalig.
Euhm? Zwans

Onderzoek.
Correct, alhoewel dat ik denk dat den helft van de studenten op den unief daar toch niet al te fameus veel van voelt

Docenten vs Professoren.
Bij docenten ontbreekt vaak de passie voor het vak. Dus neem ik als correct aan.

Evaluatie
Ik kan u gerust zeggen dat mijn zus op 'den unief' (psychologie) VEEEL meer taakjes had dan ons (Industrieel)....

Uitrusting
Kom gerust even langs op het KaHo....

Ik zou u aanraden om ook industrieel te doen als het toch zoveel makkelijker is en ge binnenkort ook een uniefdiploma er voor krijgt.

Nog een mooi punt: er komen vaak 'Burgerlijk' architect-studenten na Nieuwjaar bij in industrieel. (velen van hen waren er mooi door op 'den unief' voor de blokvakken en komen naar ons door dat subjectief vak) Als je daar naast zit tijdens de les hoor je ze niet anders zeggen dan dat het allemaal simpeler is en blablabla.
Hun rapport komt eraan: drie-kwart van de vakken gebuisd.

Apex

Legacy Member
tommie314 zei:
Neen gilbereke, industrieel wordt een volwaardig unief diploma. Bovendien blijkt uit onderzoek dat studenten aan de universiteit gemiddeld een IQ hebben van 7 punten hoger dan hogeschoolstudenten. Gezien mac-bc een zeer slimme industrieel ingenieur is, en zijn richting binnenkort unief wordt, zal hij dus nóg verstandiger worden en stijgt zijn IQ.

Weet je wel wat een gemiddelde is?
Ik denk dat het gemiddelde IQ van studenten aan een universiteit nog zal stijgen als ing. daar wordt bijgeteld ;)

mac-bc

Legacy Member
gilbereke zei:
LOL

Ge valt in herhaling...
Er hebben er in het verleden veel argumenten gegeven om bepaalde zaken te staven.. iedereen heeft het opgegeven omdat jij het gewoon niet wil vatten...
Reken daar dan nog is bij dat je zelf uw eigen "spelregels" meermaals breekt....
Een argument in uw woordenboek is enkel een argument als het pro uw uitleg is....

Hoe waren uw examens trouwens?
Ge waard nogal afwezig op het forum de laatste weken, ik denk dus dat je goede examens hebt afgelegd?
Oei, dat had ik beter niet gezegd, want nu ben ik weer een persoonlijke aanval aan het inzetten....

:sop:

Zie hier de bijzonder constructieve en leerrijke bijdrage van Gilbereke wat betreft de opleiding industrieel ingenieur.

gilbereke

Legacy Member
mac-bc zei:
Zie hier de bijzonder constructieve en leerrijke bijdrage van Gilbereke wat betreft de opleiding industrieel ingenieur.

Uw plaat blijft steken....

Apex

Legacy Member
Gilbereke wat hadden ze dan beter wel gedaan om de situatie voor ing. in het buitenland te verbeteren?

trab69

Legacy Member
Mijn respons

En hier bevestig je toch wel de cliché's imo.

- Verplichte aanwezigheid is exact hetzelfde als op de universiteit: voor labo's wel voor hoorcolleges en werkcolleges niet.

Hangt van de hogeschool af ik weet dat KLHIM, Xios, group T, Hogeschool Gent hier een ander beleid hebben.

- Ik heb ook Engelse en Franse cursussen. Lessen zelf worden meestal wel in het Nederlands gegeven behalve bijvoorbeeld Maritieme technieken (Engels).

Veel wetenschappelijke masters aan het unief is alles in het Engels gedoceerd zowel lessen als cursussen en mogen soms al blij zijn dat de examinering nog in het Nederlands is. Ik doelde niet enkel op taal gebied maar ook op internationalisering . Ik kreeg optica en golven van nen duits, mijn bachelor thesis werd begeleid door een Roemeense. Ik heb assistenten gehad uit Oekraïne, Spanje, Frankrijk, Noorwegen, Zweden, India, GB en dit zijn zowat de gene waar ik nu op kom maar denk da ik er nog wel een paar vergeet.

- Onderzoek is er al altijd geweest en wordt nu stelselmatig opgedreven omwille van overheveling naar universiteit.

Dit onderzoek is altijd onder de wing van de universiteiten geweest wat niet slecht is maar de onderzoekscultuur zit niet zo in gebakken ten opzichte van een universiteit. Tijdens mijn bachelor thesis heb ik industriële ingenieurs in de chemie in actie gezien. Deze moesten hun master thesis doen aan de universiteiten wegens een gebrek aan onderzoek aan de hogeschool. Ik zeg niet dat dit niet goed is. Ik vind dit persoonlijk zelfs heel goed maar voor deze studenten is dit wel een zware dopper door de transport moeilijkheden en ook in een keer in een heel ander klimaat te komen. Dit zeiden zie toch. Ik vind dat in de eerste plaats het onderzoek op de hogescholen moet uitgebreid worden maar ik durf het zelfs in het algemeen zeggen: Onderzoek moet meer in geïnvesteerd worden. Het probleem dat deze onderzoek instellingen aan de hogeschool hebben (volgens de Decaan van wetenschappen aan de UH) is het gebrek aan invoer van eigen mensen. De meeste onderzoeksposities gaan naar universitaire. Waardoor het probleem blijft voortduren. Nog een punt dat hij aanhaalden was dat de docenten te weinig onderzoek tijd kregen waardoor het doorgeven van de onderzoekscultuur naar de studenten helemaal niet vlot verloopt.

- Het merendeel van de theorie-docenten zijn nu al doctor, ook dit wordt stelselmatig opgedreven nu.

Een benoeming van een prof gaat heel anders dan alleen maar het doctoraat. Het begin is een doctoraat moet nog gevolgd worden door 3 post-docs van 3 jaar. Een post-doc is ook helemaal niet hetzelfde als een doctoraat de accenten liggen dermate anders. Ook hier komen we terug op het punt dat de docenten te weinig aan eigen onderzoek doen dit merendeels door gebrek aan tijd maar ook aan financiële mogelijkheden (zie voorgaande).

- Taakjes hebben we niet echt. Wel projecten. Ik merk dat universiteitsstudenten dit ook hebben.

Hier kan ik niet specifiek op ingaan maar de mensen die ik ken die op de hogeschool studeren zeuren altijd over die werkjes. Ik heb ook projecten maar dit zijn mss 3 grote op een jaar. In mijn opleiding (chemie) komen daar wel nog eens enorm veel labo verslagen bij maar daar hebben de burgies iets minder last van zoals ik het van Willem begrijp (net even gebeld).

- Uitrusting is zoals bij universiteiten en hangt grotendeels af van het beschikbare budget, de ene hogeschool is meer gespecialiseerd in bepaalde zaken als andere. Er komen dan ook studenten van andere hogescholen bij ons en omgekeerd om optimaal gebruik te maken van gespecialiseerde apparatuur.

Toch niet mee eens, sorry maar als ik alleen maar kijk naar de verschillende departementen aan de UGent, zijn deze toch veel beter uitgerust dan welke hogeschool waar ik ooit geweest ben. Dit is ook natuurlijk omdat onderzoek een core bezigheid is van de universiteiten dit in tegenstelling (op dit moment) van de hogescholen dat heeft onze minister van onderwijs over laatst nog gezegd (oké snap het niet echt ne geweldige péé maar toch).


Indien ze industrieel ingenieur universitaire willen maken moet deze ook aan het unief gegeven worden en daar blijf ik bij. Ook zal industrieel ingenieur moeten hervormd worden veel meer tijd in onderzoek in mijn ogen. Deze laatste paragraaf is mijn persoonlijk gevoel waarvan ik begrijp dat je daar niet mee eens zijt.

trab69

Legacy Member
Mijn respons
verplichte aanwezigheid.
Euhm? Zwans
mooi argument hier maak je mijn dag mee :drool:

Engelstalig.
Euhm? Zwans
mooi argument hier maak je mijn dag mee :drool:

Onderzoek.
Correct, alhoewel dat ik denk dat den helft van de studenten op den unief daar toch niet al te fameus veel van voelt
Het gaat hierover ingenieurswetenschappen en niet over mensen die Germaanse talen studeren. Indien je nog altijd hetzelfde standpunt hebt dan vind ik het heel erg voor die helft van de studenten.

Docenten vs Professoren.
Bij docenten ontbreekt vaak de passie voor het vak. Dus neem ik als correct aan.
Dank u

Evaluatie
Ik kan u gerust zeggen dat mijn zus op 'den unief' (psychologie) VEEEL meer taakjes had dan ons (Industrieel)....
Appelen met peren vergelijken maar het gaat hier niet alleen over taakjes op het unief word theoretische kennis hoger gezet dan praktische kennis dit terwijl dit niet zo (altijd) is op de hogeschool. Over wat goed is of slecht is spreek ik mij niet uit.

Uitrusting
Kom gerust even langs op het KaHo....
Kom eens kijken aan de UGent


Nog een mooi punt: er komen vaak 'Burgerlijk' architect-studenten na Nieuwjaar bij in industrieel. (velen van hen waren er mooi door op 'den unief' voor de blokvakken en komen naar ons door dat subjectief vak) Als je daar naast zit tijdens de les hoor je ze niet anders zeggen dan dat het allemaal simpeler is en blablabla.
Hun rapport komt eraan: drie-kwart van de vakken gebuisd.

Nogmaals een heel goed voorbeeld tussen het unief en de hogeschool dus bevestigd dit enkel wat ik zeg of niet?

another breath

Legacy Member
trab69 zei:
Hier gaan we:

Beste mac-bc

Waarom toch altijd zo aanvallend? Je gaat mij toch niet vertellen dat academische opleidingen op hogeschool hetzelfde zijn als op het unief? Of doel je hier wel naar?

Ik zal enkele voorbeelden geven met grote verschillen tussen hogeschool en unief ook in de academische opleidingen.

- verplichte aanwezigheid (zelfdiscipline)

- Engelstalig (zowel cursussen, lessen als volledige richtingen)

- Onderzoek (Begint gelukkig eindelijk te veranderen. De hogescholen zijn een inhaal beweging bezig)

- Zelfstandigheid

- Docenten vs Professoren (groot verschil in opleiding en dus ook van daadwerkelijke kennis)

- Evaluatie (op unief minder taakjes en zo)

- Uitrusting

Indien ze dit willen doen moet er zoiets komen zoals in Nederland namelijk technische universiteiten zodoende deze opleiding een plaats heeft. Een unief draait intrinsiek rond theoretische kennis terwijl een hogeschool veel meer praktijk gericht zijn.

Als ik op mijn vader af ga die zowel burgerlijk ingenieurs als industriële ingenieurs in dienst heeft zou zo'n technisch universiteit een grote verlossing zijn. Er zijn veel taken bij hem in het bedrijf die niet door burgies uitgevoerd kunnen worden de eerste jaren wegens een gebrek aan praktijk ervaring maar dit werkt ook omgekeerd maar dan in het theoretisch vakgebied. Nu maakt hij teams van industriële ingenieurs en burgerlijke ingenieurs maar dat kost hem een bom geldt en daarom begint hij steeds meer Nederlandse technische universiteit afgestudeerde aan te trekken maar hier zit hij dan met een heel ander probleem. Dit probleem komt voort uit het enorm groot kwaliteit verschil in opleidingen. Deze laatste paragraaf komt rechtstreeks van mijn vader met praktijk ervaring en denk dat je hier niet over kunt discussiëren of dit al dan niet zo is buiten natuurlijk jij zelf dit ondervonden hebt.

ps. vertaler-tolk is nog zo'n opleiding die unief word niet?.

Awel, bij ons (ind ing) moet je NIET verplicht aanwezig zijn, behalve bij de labo's, maar dat is ook zo bij de universiteiten.

Een aanzienlijk deel van de vakken (fluidomechanica, ecologie, statistiek, microbiologie,...) van de vakken is in het engels.

Op mijn hogeschool (PIH) wordt er vrij veel onderzoek uitgevoerd (vooral in de richting ind ing milieukunde)


Bij ons moet je toch wel zelfstandig zijn.

Het grootste deel van de leerkrachten is drs (post-doctoraat)/dr. Ir, dus die hebben vrij veel kennis.

Wij hebben geen taakjes, enkel laboverslagen (maar de wetenschappelijke opleidingen aan de universiteiten hebben dit ook)

another breath

Legacy Member
tommie314 zei:
Neen gilbereke, industrieel wordt een volwaardig unief diploma. Bovendien blijkt uit onderzoek dat studenten aan de universiteit gemiddeld een IQ hebben van 7 punten hoger dan hogeschoolstudenten. Gezien mac-bc een zeer slimme industrieel ingenieur is, en zijn richting binnenkort unief wordt, zal hij dus nóg verstandiger worden en stijgt zijn IQ.

Volgens testen heeft de gemiddelde ind ing student een iq dat zich kan meten met die van de universitaire opleidingen.

another breath

Legacy Member
deathsythe zei:
dat meen ik mij toch te herinneren (ook van departementshoofd lol, ze zouden het alleszins zo willen veranderen), neem nu kaho als voorbeeld, in gent is dat de technologiecampus Rabot, maar binnen paar jaar is dat ook een faculteit voor industriële wetenschappen.

(over welke hogeschool spreek jij btw?)

PIH te Kortrijk

gilbereke

Legacy Member
Apex zei:
Gilbereke wat hadden ze dan beter wel gedaan om de situatie voor ing. in het buitenland te verbeteren?

Goei vraag... moeilijk te beantwoorden.

In feite is gewoon het masterdiploma genoeg, als je de titel Msc draagt dan heb je gewoon de titel die nodig is... Alleen zit je dan weer met dat probleem van wat een burgelijk ingenieur is.. die is ook Msc... Maar dit kan je nog uitleggen.


Mijn probleem is gewoon dat ze van hogerhand denken dat door ind. ing. te veracademiseren ze efkes snel al de problemen oplossen.. dat is bullshit.
Zeker als je dan het karakter van ind. ing. gaat aanpassen en gaat remodelleren op basis van burgelijk (meer theorie bv). Als ze dat doen, ga je met een lauw afkooksel zitten binnen een paar jaar.
(de stap naar integratie naar burgelijk wordt dan kleiner.. of wordt burgelijk afgezwakt en groeien ze naar elkaar toe..?)


Ind. ing. is een ANDER profiel dan burgelijk.. en dat snappen sommige snullen van de ingenieurskamer niet die altijd maar lopen te lullen over het "veracademiseren" van ind. ing.. Ze maken het juist naar het buitenland toe nog moeilijker om ind. ing. later te verkopen als deftige opleiding want nu kan je nog zeggen: ind. ing. is technischer, meer toegepast (maar hoger niveau van bachelor, vandaar de master), terwijl binnenkort je gaat moeten zeggen: ah het is ook "academisch" , maar niet zo "goed" als burgelijk...

Een probleem met het statuut van ind. ing. is dat het in belgie qua niveau veel hoger ligt dan de "technische ingenieursprofielen" in andere landen.
In duitsland heb je bv het gekende "Berufsakademie" type ingenieur. Dit zijn zeer technisch geschoolde ingenieurs ( te vergelijken met onze bachelor +-). Ind. ing's staan daar boven.. maar leg dat aan een duitser maar is uit dat je "technich, ind. ingenieur" bent, maar toch ook weer geen Berufsakademie ingenieur...
Maar dit is dus nog doenbaar mits enige moeite, maar uitleggen dat je beiden van unief komt en toch niet dezelfde ingenieur bent....:confused:


Het probleem is dus dat er gewoon geen gelijke regels zijn in al de landen rond dat statuut van ingenieur...
Of je dat wel kan oplossen is maar de vraag....
Een ander (meer extremer voorbeeld) is de titel "engineer" in de vs... dat is daar dus niks hé... Daar ben je "engineer" in eieren bakken als je goed eieren kan bakken.. (ik geef nu maar een belachelijk vb).


In mijn ogen draait alles rond "woorden" en rond gefrustreerde ind. ing. die willen kunnen zeggen dat ze ook aan unief gestudeerd hebben, maar burgelijk niet aankonden...
Dat is althans mijn indruk. Ik heb zo het gevoel dat ind. ing. als opleiding stilaan kapot gemaakt wordt door gefrustreerde ind. ing's die niet kunnen leven met het idee dat er nog een ingenieursprofiel bestaat dat aanzien wordt als moeilijker qua theorie (en algemeen).
Waarom is dat nu zo moeilijk om te aanvaarden dat er iets bestaat qua opleiding dat zwaarder is?
Het valt mij trouwens vaak op dat het ind. ings zelf zijn die altijd maar zeggen: oh maar wat wij doen is gewoon hetzelfde als ir, maar dan wat minder theorie.. het is zelfs zwaarder met onze praktijk...
Ipv dat het burgies zijn die neerkijken op ind. ing. en zo een reactie uitlokken (al zitten er daar uiteraard ook van die snobs bij, maar die hebt ge overal).



Ze zitten altijd te zeveren over het feit dat een ind. ing. geen erkenning krijgt.. die krijgen wel erkenning... en zijn zeer gewild in de bepaalde sectoren.. ik stel mij de vraag of dat nog zo gaat blijven indien ind. ing. gaat verder evolueren naar een flauw afkooksel van burgelijk...
(want als die technische bagage wegvalt en vervangen gaat worden door meer theorie of nog erger, zoals een van de grote mannen van de ingenieurs kamer wil: managementcrap (wou van 4 naar 5 jaar gaan en het 5de jaar vol stouwen met managementvakken) ... dan zie ik geen gunstige evolutie gebeuren)


Ik ben voorstander van de twee profielen zo goed mogelijk gescheiden te houden zodat ik later kan zeggen: ik ben ingenieur, Msc en technischer geschoold dan een burgie...
Dat is nog te verkopen in het buitenland (mits wat moeite doen).

Maar binnen 10 jaar moeten gaan verkopen dat je ingenieur bent, uniefdiploma hebt, maar dan toch geen burgelijk bent, wat ook unief is....... :wtf:

Ik weet dat dit geen echte oplossing is of antwoord op uw vraag.. maar het is niet evident ze op te lossen.

+ je ziet het zelfde met de tolken van hogeschool.
Een tolk op hogeschool is gevormd om te tolken, dat is een kunst op zich.
Als je die opleiding naar unief verplaatst en gaat rammelen met de opleiding ... om meer op taal en letterkunde te lijken... Geen goede evolutie...


Die evolutie is trouwens al lang aan de gang hoor. Vroeger als technisch of de begindagen van ind. ing. dan had ge ingenieurs die nog met hun handen konden werken.
Mijn vader nam 2 soorten ingenieurs aan vroeger: de mannen met plastron om in een bureauke te zitten (de irs) en de ingenieurs om hun handen vuil te maken op de werf.. Dat waren de mannen die zorgden dat alles marcheerden en de burgelijk ingenieurs duidelijk maakten dat hun theorie wel goed was, maar de praktijk niet..
Als mijn vader nu iemand nodig heeft voor op de bureau blijft dat een ir (want die kennen de theorie nog, de ind. kennen er al meer van dan vroeger, maar nog niet genoeg) , maar voor op de werf wordt het moeilijker want ind. ings. van vandaag... vaak niet veel mee aan te vangen (praktisch) ...
Volgens mijn vader is het profiel van ind. ing. te plat aan het worden.. te veel van alles, maar te weinig dieptegang van iets... En voor praktische zaken is dat moordend..
VOor theoretici is dat minder erg omdat die de theoretische manier van denken kennen en zich kunnen aanpassen , bijleren..
Maar een praktisch profiel zich laten aanpassen, duurt langer.

In zijn ogen is het probleem dat te veel ind. ings tegenwoordig een "bureaumentaliteit" hebben... De plastronnekes zijn voor de irs.. niet voor de ind. ing. (toch niet bij de start). Probleem is dat veel scholen nu zelfs de ind. ings dat aanleren (cfr groep t).

Maar bon dit is maar mijn idee...

Groovalicious

Legacy Member
trab69 zei:
Mijn respons
ingekort...

Op de KHLim is/was de situatie exact zoals mac-bc zegt: verplichte aanwezigheid voor labo's, voor hoorcolleges en werkcolleges niet. Heb genoeg vakken zelfstandig geleerd zonder ooit naar de les te gaan. En ik denk dat het zo voor de meeste hogescholen is wat betreft de richting industrieel ing.

Verder waren de meeste docenten bij ons dr. ir., dus inderdaad geen prof.

Werkjes waren meer projecten, denk niet meer dan 5 per jaar.

Maar als ik vergelijk met de andere hogeschool richtingen (marketing etc) dan klopt uw stelling wel volledig: verplichte lessen en veel werkjes.

gilbereke

Legacy Member
another breath zei:
Het grootste deel van de leerkrachten is drs (post-doctoraat)/dr. Ir, dus die hebben vrij veel kennis.

Als je een statement wil maken, zorg dan dat het juist is.....

Drs is doctorandus.. iemand die doctoreert..

een post doc is een Dr.


(post betekent dus NA uw doctoraat ..... je hebt het al.. een drs heeft het nog niet...)

gilbereke

Legacy Member
another breath zei:
Volgens testen heeft de gemiddelde ind ing student een iq dat zich kan meten met die van de universitaire opleidingen.

ironie....


Zegt u dat iets?

Niemand zegt hier trouwens dat ind. ings. dom zijn of minderwaardig of niet van hetzelfde niveau (intellect) zijn dan bepaalde uniefrichtingen...
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Terug
Bovenaan