Archief - Toelatingsexamen (tand)arts

lookoutordie · 11 jul 2012

Clox zei:
Thanks ^^

@Cephalus: nee geen meisje, maar ik vind niet dat mijn reactie als "panikeren" te beschrijven is hoor . Ik claimde vooral dat het middagdeel (objectief gezien) moeilijker was dan voorheen; en anderzijds is het wel zo dat je je eigen prestatie op het middagdeel moeilijker kan inschatten dan het ochtenddeel waardoor je score eigenlijk alle kanten uitkan.

@lookoutordie:

Voor de leesteksten is het cruciaal de teksten volledig en op het gemak te lezen (200 woorden per minuut moet volstaan). Nooit luisteren naar mensen die claimen dat je eerst de vragen moet lezen of die beweren dat je de teksten moet doorzoeken voor de antwoorden.

Als je een tekst aandacht leest, kan je de vijf bijhorende vragen meestal al in grote lijnen invullen zonder terug te moeten keren naar de tekst (om echter geen detailfoutjes te maken is het natuurlijk wel aan te raden om voor de eerste stilleestekst wel eens terug te keren naar de tekst).

Wie de teksten niet aandachtig gelezen heeft, valt onherroepelijk door de mand in het tekstloze deel; misschien dat zo'n strategie vroeger werkte, maar nu dus niet meer.

(Indien je Engels uitstekend is, raad ik je aan teksten te zoeken die horen bij de MCAT. De MCAT is het Amerikaanse toelatingsexamen geneeskunde, en daar zijn vele goede oefenteksten (met vooral complexe vragen) te vinden. (Wel niet enkel medische onderwerpen + je Engels moet hiervoor wel uitstekend zijn)

Heel bizar is het volgende, ik was niet door op de eerste tekst (dus de 6 teksten met 5 vragen) maar was wel door op het deel waar de teksten werden afgenomen. Daar had ik 5 op 7 denk ik. Op de eerste tekst had ik dan weer 2,3 op 5. Mijn Engels is jammer genoeg niet goed, ik wil iets zoeken hoe ik mijn Engels kan bijschaven want met de woorden die ik moet leren in het middelbaar kom ik precies niet veel. En iedereen doet alsof Engels makkelijk is maar toch is het mijn struikelvak...

Yara · 11 jul 2012

CLox, weet jij de logvraag nog?

Clox · 11 jul 2012

@lookoutordie

Met dat Engels kan ik je helaas niet helpen; en je Engels bijschaven opdat je die MCAT-opgaven kunt doen, moet je eigenlijk ook niet doen, want in dat geval ga je teveel tijd verliezen denk ik. Gezien je nog een jaar de tijd hebt, is het algemene advies om wekelijks wat medische teksten te lezen (zie bv. tijdschrift voor geneeskunde in je bibliotheek) wellicht beter. Probeer na het lezen telkens in eigen woorden te formuleren wat je gelezen hebt, of vraag iemand je te toetsen over de inhoud.

Beter doen op de tweede stilleestoets is inderdaad een bizar patroon. Je haalt 2.3 voor het eerste deel zeg je, maar dat is op 7 toch? In dat geval zou ik oefenen op de manier die ik beschreef (rustig maar zeer aandachtig lezen, en dan pas de vragen bekijken en desnoods terug de tekst erbij nemen). Ik zou in zo'n geval zeker ook opnieuw meedoen in augustus, om al eens opnieuw te evalueren / verder te oefenen.

@ yara:

log_1/3 (81 * 3^-7 * 27^2)

(dus grondtal 1/3)

Yara · 11 jul 2012

Bedankt! Weet jij die fysica vraag nog? Met die sinusfunctie (dat was het toch?) met 4 uitspraken. Ik had die met snelheid gekozen, maar denk dat ik fout gekozen heb?

En die decibel/intensiteit... 100 en 103 dB Hoe heb jij die opgelost?

Heb nl 19.33 en probeer mijn fouten te weten te komen!

Clox · 11 jul 2012

Voor die decibelvraag moet je je formularium erbij nemen:

http://www.ond.vlaanderen.be/toelatingsexamen/modelvragen/formulesfysica2012.pdf

zie pagina 2:

intensiteitsniveau N = 10 * log (I / I_0)

het intensiteitsniveau is toegenomen met 3 decibel

dus: 3 = 10 * log (I / I_0)
=> 0.3 = log (I/I_O)

het logaritme van 2 is 0,3 (als je dit niet weet, moet je gaan kijken op je scheikundepagina, of opnieuw in het formularium van fysica: zie bij numerieke gegevens)

je moet hiervoor natuurlijk ook de werking van logaritmes kennen

dus we hadden: 0.3 = log (I/I_O)
dat betekent dat we eigenlijk hebben: 0.3 = log (2)

om tussen die haakjes aan twee te komen, komt het er gewoon op neer dat I dubbel zoveel is dan I_0 => oplossing: 3 decibel komt overeen met een verdubbeling in de intensiteit

Clox · 11 jul 2012

Die vraag m.b.t. die sinusfunctie => ik denk dat je de grafiek van de uitwijking bij een harmonische trilling bedoelde?

Je moest kiezen welke uitspraak juist is, voor wanneer de veer zich op evenwicht bevond. Inderdaad is de snelheid op dat moment het grootst. Als je de leerstof niet meer goed kent op het examen zelf, probeer dan eens intuïtief te denken:

Als je een veer of een slinger hebt, en die is maximaal uitgerokken => wat zal er gebeuren? => hij zal van richting veranderen en terugkeren. Dus óp dat moment staat de veer eigenlijk stil. Als de veer stil staat bij maximale uitwijking, is het een goeie gok om aan te nemen dat de snelheid maximaal is bij evenwicht; en dit is inderdaad zo.

Een andere benadering is via besef van het verband tussen de kinetische energie en de potentiële energie => op de evenwichtspositie is er natuurlijk geen potentiële (veer)energie => door behoud van energie moet al die energie dan gegaan zijn naar kinetische energie => en dus: hoogste snelheid dan.

Een derde benadering:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/ac/Trilling.png
dus de eerste afgeleide van positie nemen => zo bekom je snelheid

Yara · 11 jul 2012

En hoe weet je dan hoeveel procent het was? Was dat dan 50?

Super dat je het uitlegt!

Begrijp alweer een stukje meer! Baal echt heel erg, heb een halfjaar intensief voorbereid en mijn huidige studie laten liggen, en dan gebuisd...

Voor chemie had ik totaal geen idee hoe aan die verschillende stoffen te beginnen met soms een witte of gele neerslag had. Vond zoiets ook niet terug in mijn chemie boeken. De rest had ik goed, maar dit snapte ik niet... Elke stof had soms wel een neerslag en soms niet. Hoe weet je dan welke stoffen er in het mengsel zitten?

Kan je je nog andere vragen van fysica herinneren? Die met dat vierkant dat met een bepaalde hoeksnelheid draaide. Ik heb hem opengelaten, maar dacht dat het een sinusfunctie moest zijn die op nul begint?

Clox · 11 jul 2012

Yara zei:
En hoe weet je dan hoeveel procent het was? Was dat dan 50?

M.b.t. die decibelvraag?

Een van de mogelijke antwoorden was toch gewoon dat de intensiteit verdubbelde? => Dit was goeie antwoord

(Er stond ook iets van toename van 2% en toename van 3% => meer die dus fout)

Clox · 11 jul 2012

Yara zei:
Voor chemie had ik totaal geen idee hoe aan die verschillende stoffen te beginnen met soms een witte of gele neerslag had. Vond zoiets ook niet terug in mijn chemie boeken. De rest had ik goed, maar dit snapte ik niet... Elke stof had soms wel een neerslag en soms niet. Hoe weet je dan welke stoffen er in het mengsel zitten?

Dat was eigenlijk een vraag waar je je vooral niet mocht baseren op wat je al wist. In feite mocht je voor die vraag alles wat je wist van scheikunde negeren.

Zonder de concrete opgave is het te moeilijk hierover iets te zeggen, maar wellicht komt die concrete opgave tegen volgende week online (zie users.telenet.be/toelating ), dan kan ik daar mijn werkwijze bij toelichten.

Algemeen: op basis van het feit dat witte neerslag vormde, kon je al twee antwoordmogelijkheden schrappen denk ik; kiezen uit die laatste twee was ook mogelijk, ... maar zonder de opgave kan ik hier eigenlijk niks over zeggen, want ik weet het niet meer juist

Yara · 11 jul 2012

Ah, ik dacht dat bij alles een bepaald procent stond.

cdp1193 · 11 jul 2012

Yara zei:
Voor chemie had ik totaal geen idee hoe aan die verschillende stoffen te beginnen met soms een witte of gele neerslag had. Vond zoiets ook niet terug in mijn chemie boeken. De rest had ik goed, maar dit snapte ik niet... Elke stof had soms wel een neerslag en soms niet. Hoe weet je dan welke stoffen er in het mengsel zitten?

Simpel: je kreeg de lijst met welke neerslagen er gevormd werden bij welke ionen, vervolgens kreeg je ook de neerslagen die gevormd werden bij het onbekende mengsel.

Bv.

Code:

         Cl-               PO4 3-       
Ag+    witte neerslag         gele neerslag
Na+    geen neerslag          geen neerslag
Fe3+   geen neerslag         bruine neerslag

Als er staat dat het onbekend mengsel na toevoegen van HCl een neerslag geeft dan weet je dat er Ag+ in zit. Als er geen neerslag gevormd wordt bij het onbekend mengsel dan weet je dat er geen Ag+ inzit en dan kan je dat schrappen.

oefening
Bij het onbekend mengsel wordt er een witte neerslag gevormd bij toevoeging van HCl. Na toevoeging van PO4 3- ionen onstaat er een gele en een bruine neerslag. Welke ionen bevinden zich in het onbekend mengsel?

Clox · 11 jul 2012

Yara zei:
En hoe weet je dan hoeveel procent het was? Was dat dan 50?

Super dat je het uitlegt! Begrijp alweer een stukje meer! Baal echt heel erg, heb een halfjaar intensief voorbereid en mijn huidige studie laten liggen, en dan gebuisd...

Kan je je nog andere vragen van fysica herinneren? Die met dat vierkant dat met een bepaalde hoeksnelheid draaide. Ik heb hem opengelaten, maar dacht dat het een sinusfunctie moest zijn die op nul begint?

Ja dat begrijp ik; niet slagen na een goeie voorbereiding is natuurlijk moeilijk. Maar om je echt voor te bereiden, moet je vooral oefeningen maken (ik heb veel oefeningen uit scheikunde olympiades, fysica olympiades, ... gedaan; zelfs uit Nederlandse olympiades).

Voor de andere vragen van het examen: zie het forum:
toelatingsexamen.yourbb.be/viewtopic.php?f=1&t=836
ik heb daar onder de nick biobi gepost wat ik me herinner

maar wellicht komen ze dus binnenkort, in detail, online beschikbaar op die site

Clox · 11 jul 2012

Yara zei:
Kan je je nog andere vragen van fysica herinneren? Die met dat vierkant dat met een bepaalde hoeksnelheid draaide. Ik heb hem opengelaten, maar dacht dat het een sinusfunctie moest zijn die op nul begint?

Ja, dat betrof fluxverandering. Phi = B * A * cos alfa (zie ook je formularium, onderaan rechts eerste pagina)

Gevraagd werd dus hoe phi wijzigt. (phi stond op de y-as).

Om dit op te lossen moet je dus kijken hoe B, A of cos alfa wijzigen:
B betreft de magnetische flux, en wijzigt in dit geval niet (B betreft eigenlijk hoeveel magnetische veldlijnen er aanwezig zijn, dus hoeveel x x x er stonden).

A betreft area, dus de oppervlakte: aangezien de oppervlakte van het omwentelend lichaam niet wijzigde => ook A wijzigt niet

tenslotte hebben we cos alfa:
dit wijzigt wel => doordat het lichaam omwentelt, wijzigt de hoek die het lichaam maakt met het magnetisch veld

gevolg? => de flux wijzigt => phi wijzigt, en dit volgens een cosinusfunctie (dus: getande figuurtjes vallen af)

vervolgens kies je de oplossing waarbij phi in het begin maximaal is (want in het begin, voor het lichaam begint te draaien, gaan er veel veldlijnen door, eens het lichaam verder draait => steeds minder => daling phi => en dan terug stijging in phi, eens het lichaam nog wat verder draait)

cdp1193 · 11 jul 2012

Clox zei:
Ja, dat betrof fluxverandering. Phi = B * A * cos alfa (zie ook je formularium, onderaan rechts eerste pagina)

Gevraagd werd dus hoe phi wijzigt. (phi stond op de y-as).

Om dit op te lossen moet je dus kijken hoe B, A of cos alfa wijzigen:
B betreft de magnetische flux, en wijzigt in dit geval niet (B betreft eigenlijk hoeveel magnetische veldlijnen er aanwezig zijn, dus hoeveel x x x er stonden).

A betreft area, dus de oppervlakte: aangezien de oppervlakte van het omwentelend lichaam niet wijzigde => ook A wijzigt niet

tenslotte hebben we cos alfa:
dit wijzigt wel => doordat het lichaam omwentelt, wijzigt de hoek die het lichaam maakt met het magnetisch veld

gevolg? => de flux wijzigt => phi wijzigt, en dit volgens een cosinusfunctie (dus: getande figuurtjes vallen af)

vervolgens kies je de oplossing waarbij phi in het begin maximaal is (want in het begin, voor het lichaam begint te draaien, gaan er veel veldlijnen door, eens het lichaam verder draait => steeds minder => daling phi => en dan terug stijging in phi, eens het lichaam nog wat verder draait)

Deze uitleg is niet volledig. A is de normaalvector loodrecht op het oppervlak, B is de magnetische inductie en alfa is de hoek tussen de normaalvector en de inductie. Aangezien Bij t=0 de Magnetische inductie evenwijdig was met de normaal was Cos(alfa)=1 en de flux dus maximaal.
Normaalvector

Clox · 11 jul 2012

cdp1193 zei:
Deze uitleg is niet volledig. A is de normaalvector loodrecht op het oppervlak, B is de magnetische inductie en alfa is de hoek tussen de normaalvector en de inductie. Aangezien Bij t=0 de Magnetische inductie evenwijdig was met de normaal was Cos(alfa)=1 en de flux dus maximaal.
Normaalvector

Volledig akkoord; ook intuïtief is eigenlijk in te zien dat de cosinusfunctie in feite de hoek betreft tussen de normaal m.b.t. het object en het B-veld. Anders zou je cos(90) invullen en moeten concluderen dat phi nul is; wat natuurlijk niet klopt.

Ik was wat te slordig in mijn uitleg, maar voor het toelatingsexamen volstaat een kwalitatieve / intuïtieve approach m.b.t. elektromagnetisme vaak

cdp1193 · 11 jul 2012

Ik heb het ook zoals u gedaan tijdens m'n examen

. Maar soms is het beter dat je kan terugvallen op de theorie. Ik ben al verscheidene mensen tegengekomen die dachten dat alfa de hoek tussen de inductie en het oppervlak zelf was.

Clox · 11 jul 2012

cdp1193 zei:
Ik heb het ook zoals u gedaan tijdens m'n examen . Maar soms is het beter dat je kan terugvallen op de theorie. Ik ben al verscheidene mensen tegengekomen die dachten dat alfa de hoek tussen de inductie en het oppervlak zelf was.

Terugkunnen vallen op de theorie is inderdaad belangrijk; maar ook intuïtief stilstaan is zeker voor zo'n examen belangrijk.

Neem bv. die fysicavraag m.b.t. die snelheden (2*v1*v2)/(v1+v2)

deze heb ik enkel juist omdat ik intuïtief te werk ging via een voorbeeld:

6 meter aan 6m/sec => 1 sec
6 meter aan 3m/sec => 2 sec

=> totaal: 12 m in drie sec => 4m/sec

vervolgens kijken welke antwoordmogelijkheden 4 m/s geven => één goed antwoord maar

(dit niet echt gericht naar jou; maar algemeen => intuïtie en common sense zeker benutten bij zo'n examen

lookoutordie · 11 jul 2012

Even op die vraag van de veer, als uw snelheid maximaal is, is dan uw kinetische energie ook niet maximaal? Zo redeneerde ik en dus koos ik maar dat de versnelling maximaal is.

Clox · 11 jul 2012

lookoutordie zei:
Even op die vraag van de veer, als uw snelheid maximaal is, is dan uw kinetische energie ook niet maximaal? Zo redeneerde ik en dus koos ik maar dat de versnelling maximaal is.

Het klopt dat wanneer de snelheid maximaal is, de kinetische energie maximaal is.

Maar versnelling staat daar eigenlijk los van. Neem als voorbeeld een auto:
een auto van 1000 kg die rijdt aan 10 m / sec heeft een hogere kinetische energie dan eenzelfde auto die rijdt aan 1 m / s. Het kan echter wel zijn dat de eerste wagen vertraagt, terwijl de tweede wagen versnelt. Dus: versnelling (=acceleratie) is niet te verwarren met snelheid/kinetische energie.

Wiskundig legt men dit m.b.t. veren dan uit door te verwijzen naar versnelling als eerste afgeleide van snelheid en tweede afgeleide van positie; maar dit leer je in het zesde middelbaar denk ik.

Concreet is het zo dat de versnelling (dus wijziging in snelheid) in feite nul is bij de evenwichtspositie. Om hier meer over te leren moet je maar eens zoeken op harmonische trillingen.

Bekijk anders ook dit filmpje: http://www.youtube.com/watch?v=eeYRkW8V7Vg
en merk op hoe de positie, de snelheid, en de versnelling wijzigen

lookoutordie · 12 jul 2012

Bedankt voor de uitleg!
Komend jaar goed studeren voor het examen, ik wil slagen!

Archief - Toelatingsexamen (tand)arts

lookoutordie

Legacy Member

Yara

Legacy Member

Clox

Legacy Member

Yara

Legacy Member

Clox

Legacy Member

Clox

Legacy Member

Yara

Legacy Member

Clox

Legacy Member

Clox

Legacy Member

Yara

Legacy Member

cdp1193

Legacy Member

Clox

Legacy Member

Clox

Legacy Member

cdp1193

Legacy Member

Clox

Legacy Member

cdp1193

Legacy Member

Clox

Legacy Member

lookoutordie

Legacy Member

Clox

Legacy Member

lookoutordie

Legacy Member