Archief - Grafisch rekemachine

Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
E

Exorikos

Legacy Member
FoO zei:
wtf :p geen functies of statistiek gehad? :p oldschool methode alleen wss.
Klik om te vergroten...

La-Wi en nooit een grafisch rekentoestel mogen gebruiken. Voor functies en statistiek heb je geen rekentoestel nodig. Er zijn genoeg technieken om al die dingen met de hand te doen.
n

nteractive

Legacy Member
JoeCatshoe zei:
Die casio is zelfs nog serieuze overkill. Dit is al meer dan genoeg, kost €20 of zo.
Ik heb vrienden en ex-klasgenoten die nu nog hogeschool doen met zo'n ding.

Om u een idee te geven van hoe belangrijk een rekenmachine is in het middelbaar: ik heb wetenschappen wiskunde gedaan met dit. Mijn vader gebruikte dit toen hij naar de avondschool ging (jaren '70) en ik gebruik het nu nog dagelijks in de hogeschool (IW). Voor bepaalde zaken gebruik ik ook een TI84, maar zo speciaal is dat ding nu ook weer niet.

Koop u vooral (nog) geen TI84. In het middelbaar gebruik je daar misschien 3 of 4 functies van die in zo'n casio ook zitten voor een vierde van de prijs. Het enige nadeel is dat de meeste leerkrachten een TI gewoon zijn. Onze leerkracht vroeger deed echter wel moeite voor mensen met een casio, maar ik kan mij inbeelden dat er velen zijn die dit niet doen.
Klik om te vergroten...

Ik ben het eens als je zegt dat je in het 1ste jaar geen grm moet kopen. Maar zeker in de 3de graad en soms al in de 2de graad is dit nu eenmaal verplicht. De leerlingen moeten hiermee leren werken om zo grafieken enzo op een eenvoudige manier weer te kunnen geven enzo.
d

dietrich0

Legacy Member
nteractive zei:
http://ond.vvkso-ict.com/leerplannen/doc/Wiskunde-2004-023.pdf

Zie blz. 13 (15de blz. van de pdf). Daarom moeten veel leerlingen een grm kopen. Dit is wel een leerplan van TSO, maar met slechts 3 of 4 u wiskunde.
Klik om te vergroten...

Ahja ik herinner het mij. Wij mochten hoogstens 6 lessen op het hele 6e jaar een ti-84 (van de school zelf) gebruiken om de capaciteiten van het toestel te laten zien, is het die meerprijs waard voor 6 lessen?.. Ik vind van niet.
n

nteractive

Legacy Member
dietrich0 zei:
Ahja ik herinner het mij. Wij mochten hoogstens 6 lessen op het hele 6e jaar een ti-84 (van de school zelf) gebruiken om de capaciteiten van het toestel te laten zien, is het die meerprijs waard voor 6 lessen?.. Ik vind van niet.
Klik om te vergroten...

Of het het waard is om een paar lessen gebruik te maken hiervan, laat ik in het midden. Leerkrachten zouden er meer gebruik van kunnen maken, dat klopt.

Maar de leerkrachten en de scholen moeten nu eenmaal uitvoeren wat het leerplan hen voorschrijft. Zij kunnen hier zelf ook weinig tegen doen.
e

e.House

Legacy Member
Voor hoeveel euro zou ik zone texas ti-83(exclusief batterijen) nog kunnen verpatsen tweedehands?
m

mayrbek

Legacy Member
zit uwen dochter misschien in de handelschool?
ik heb gehoord dat je die daar kunt kopen
B

Bertold

Legacy Member
Bij ons was dat 1-3e middelbaar een TI40 die je dan aant begin vant 4e middelbaar kon terugverkopen aant school die ze dan op hun beurt weer aan de 1e jaars doorverkocht. Daarna kocht iedereen gewoon zijn eigen TI83+/TI84, zeer degelijke rekenmachines, gaat bij mij nu al 8 jaar mee. Misschien is die casio wel even goed maar zelfs aan de univ wordt bij sommige vakken nog altijd dingen over GRM uitgelegd aan de hand van de TI84 en als je een andere hebt mag je uw plan trekken. Kzou zeggen koop toch maar de TI84!
t

thecoon

Legacy Member
tegenwoordig heef ti ook de n spire wat de nieuwe standaard aan het worden is. maar meestal kan je bij de school aan groep aankoop doen
T

Timmeke

Legacy Member
Al dat gedoe over grafische rekentoestellen.
Wij moesten dat ook kopen in het middelbaar (4de middelbaar). We gingen dat nodig hebben tijdens de lessen in de 3de graad.
Fuck it. Ik heb dat misschien 4 keer gebruikt tijdens de les omdat de docent er iets over aan het uitleggen was, maar eigenlijk totaal nooit nodig gehad.
Dat ding had geen meerwaarde.
Dan kwam ik in het hoger onderwijs terecht en bleek dat je tijdens de meeste lessen niet eens een grafisch rekentoestel mocht gebruiken (allee wel tijdens de lessen, maar niet op het examen, wat voor nut heeft dat dan ?)

Ik snap echt niet waarom ze dat u verplichten om te kopen.
n

nteractive

Legacy Member
Timmeke zei:
Al dat gedoe over grafische rekentoestellen.
Wij moesten dat ook kopen in het middelbaar (4de middelbaar). We gingen dat nodig hebben tijdens de lessen in de 3de graad.
Fuck it. Ik heb dat misschien 4 keer gebruikt tijdens de les omdat de docent er iets over aan het uitleggen was, maar eigenlijk totaal nooit nodig gehad.
Dat ding had geen meerwaarde.
Dan kwam ik in het hoger onderwijs terecht en bleek dat je tijdens de meeste lessen niet eens een grafisch rekentoestel mocht gebruiken (allee wel tijdens de lessen, maar niet op het examen, wat voor nut heeft dat dan ?)

Ik snap echt niet waarom ze dat u verplichten om te kopen.
Klik om te vergroten...

nteractive zei:
http://ond.vvkso-ict.com/leerplannen/doc/Wiskunde-2004-023.pdf

Zie blz. 13 (15de blz. van de pdf). Daarom moeten veel leerlingen een grm kopen. Dit is wel een leerplan van TSO, maar met slechts 3 of 4 u wiskunde.
Klik om te vergroten...

Kijk eens in het leerplan van het vak waarvoor je deze moest kopen.
s

s0123986

Legacy Member
Ik heb economie-wiskunde gevolgd en bij ons gebruikte iedereen een ti84 en dat was zeker geen geldverspilling, want we hebben ze in de laatste drie jaar elke les wiskunde nodig gehad.
T

Th1x4nG

Legacy Member
Ti-84+ moeten kopen, school bood die aan voor 75 euro, wat wel ne scherpe prijs is.

Bij ons werd dat veel gebruikt, op het triestige af eigenlijk.
R

Racing_Genk

Legacy Member
Timmeke zei:
Al dat gedoe over grafische rekentoestellen.
Wij moesten dat ook kopen in het middelbaar (4de middelbaar). We gingen dat nodig hebben tijdens de lessen in de 3de graad.
Fuck it. Ik heb dat misschien 4 keer gebruikt tijdens de les omdat de docent er iets over aan het uitleggen was, maar eigenlijk totaal nooit nodig gehad.
Dat ding had geen meerwaarde.
Dan kwam ik in het hoger onderwijs terecht en bleek dat je tijdens de meeste lessen niet eens een grafisch rekentoestel mocht gebruiken (allee wel tijdens de lessen, maar niet op het examen, wat voor nut heeft dat dan ?)

Ik snap echt niet waarom ze dat u verplichten om te kopen.
Klik om te vergroten...
Wij hadden het praktisch iedere les nodig (statistiek, kansrekenen sowieso, en dan integralen etc om de leerstof beter te begrijpen)
T

Timmeke

Legacy Member
nteractive zei:
Kijk eens in het leerplan van het vak waarvoor je deze moest kopen.
Klik om te vergroten...

Dat leerplan is zeer vaag en geeft eigenlijk helemaal niet aan dat het echt nuttig is.
Je hebt echt geen grafisch rekentoestel nodig om te stof beter te begrijpen. In tegendeel: diegene die het te veel gebruiken, snappen niet wat ze doen.
Is dat niet een probleem van de huidige generatie studenten? Ik hoorde profs daar altijd over klagen: ze kunnen gegevens invoeren in een rekentoestel en op een knopke duwen, maar het begrijpen?

rebensmans zei:
Wij hadden het praktisch iedere les nodig (statistiek, kansrekenen sowieso, en dan integralen etc om de leerstof beter te begrijpen)
Klik om te vergroten...

Om de leerstof beter te begrijpen een toestel nodig hebben?
LOL
Dan had jij slechte docenten!
Trouwens: statistiek een grafisch rekentoestel voor nodig?
De enige reden dat je een grafisch toestel nodig hebt is om sneller bepaalde berekeningen te doen.
Wij hadden dat ook zogezegd elke les nodig, maar toch kon je perfect met een gewoon toestel hetzelfde resultaat boeken (alleen duurde het misschien wat langer, maar je wist tenminste wat je deed en je oefende op die manier de formules in). De docent die ik had, gaf de werking van het toestel als een soort van surplus, gewoon een methode om het saaie, herhalende rekenwerk te doen. De kennis/manier van oplossen moesten we echter zelf nog beheersen.

Ik zie echt niet in dat je het nodig hebt voor kansrekenen (volgens mij verwar je kansrekenen met statistiek, tenzij je bedoelt om sneller tot een uitkomst te komen, maar laat die uitkomst nu minder belangrijk zijn dat de methodiek). En voor integralen?
Een rekentoestel is een hulpmiddel, om snel iets te berekenen, maar daarvoor wordt het jammer genoeg niet gebruikt.
+ in het hoger mag je het niet eens meer gebruiken in veel lessen! Ik denk dat dit wel genoeg zegt.
Jammer genoeg hebben ze dat in het middelbaar blijkbaar niet door. Ik heb het vaak gezien dat medestudenten van mij met hun mond open zaten te luisteren naar hoe de prof vertelde dat ze hun grafisch toestel niet mochten gebruiken tijdens de examens.
Zonder hun toestel waren ze niets.
R

RickHarrison

Legacy Member
och bende zeveraars met jullie non-issues altijd. Koop gewoon het grafisch rekentoestel dat de school vraagt, zo simpel ist. Zoals eerder is gezegd het echt ondoenbaar zijn om een ander toestel te gebruiken dan de rest in de klas en discussiëren over de zin of onzin van zo'n toestel is hier helemaal niet aan de orde. Als de school het vraagt dan koop je het...
n

nteractive

Legacy Member
Timmeke zei:
Dat leerplan is zeer vaag en geeft eigenlijk helemaal niet aan dat het echt nuttig is.
Je hebt echt geen grafisch rekentoestel nodig om te stof beter te begrijpen. In tegendeel: diegene die het te veel gebruiken, snappen niet wat ze doen.
Is dat niet een probleem van de huidige generatie studenten? Ik hoorde profs daar altijd over klagen: ze kunnen gegevens invoeren in een rekentoestel en op een knopke duwen, maar het begrijpen?



Om de leerstof beter te begrijpen een toestel nodig hebben?
LOL
Dan had jij slechte docenten!
Trouwens: statistiek een grafisch rekentoestel voor nodig?
De enige reden dat je een grafisch toestel nodig hebt is om sneller bepaalde berekeningen te doen.
Wij hadden dat ook zogezegd elke les nodig, maar toch kon je perfect met een gewoon toestel hetzelfde resultaat boeken (alleen duurde het misschien wat langer, maar je wist tenminste wat je deed en je oefende op die manier de formules in). De docent die ik had, gaf de werking van het toestel als een soort van surplus, gewoon een methode om het saaie, herhalende rekenwerk te doen. De kennis/manier van oplossen moesten we echter zelf nog beheersen.

Ik zie echt niet in dat je het nodig hebt voor kansrekenen (volgens mij verwar je kansrekenen met statistiek, tenzij je bedoelt om sneller tot een uitkomst te komen, maar laat die uitkomst nu minder belangrijk zijn dat de methodiek). En voor integralen?
Een rekentoestel is een hulpmiddel, om snel iets te berekenen, maar daarvoor wordt het jammer genoeg niet gebruikt.
+ in het hoger mag je het niet eens meer gebruiken in veel lessen! Ik denk dat dit wel genoeg zegt.
Jammer genoeg hebben ze dat in het middelbaar blijkbaar niet door. Ik heb het vaak gezien dat medestudenten van mij met hun mond open zaten te luisteren naar hoe de prof vertelde dat ze hun grafisch toestel niet mochten gebruiken tijdens de examens.
Zonder hun toestel waren ze niets.
Klik om te vergroten...


De leerkrachten die zagen dat de leerlingen het gebruiken zonder te begrijpen wat ze doen? Ik denk dat je dan niet echt een goede leerkracht voor jou hebt. Een grm is een zeer interessant iets, maar de leerkracht moet daar dan ook handig gebruik van kunnen maken.
Zoals je zelf eigenlijk al zegt: het grm is een hulpmiddel. Maar net zoals een PC een hulpmiddel is/kan zijn. Het is de leerkracht zijn taak om te zorgen dat de leerlingen begrijpen wat ze doen. Jammer genoeg zijn er veel leerkrachten die gewoon uitleggen hoe het grm werkt, maar het zelden koppelen aan hun eigen lessen. Als de leerlingen op het grm bezig zitten zonder te begrijpen wat ze doen, moet de leerkracht dan geen betere lesmethode zoeken? Want blijkbaar werkt zijn lesmethode dan toch niet erg goed.


Zarkon zei:
Jep koop datgene dat de school gebruikt. De docenten kunnen toch niet met een ander werken en uw dochter zal alleen maar last hebben met een ander toestel.

Ik moest dat ook kopen: ik vraag mij nog altijd af waarom. Ik denk dat de school een percentje kreeg op de aankoop. Nutteloos dat dat ding is/was.
Klik om te vergroten...

Zoals ik al gezegd heb: als het leerplan zegt dat leerlingen moeten leren werken met het grm, dan moet de school de leerlingen verplichten om het aan te kopen, of een andere manier te zoeken natuurlijk. Het enige jammere aan de meeste leerplannen wiskunde is dat het gebruik hiervan niet echt gespecificeerd is. Daardoor dat de leerkracht dus zeer vrij is in het gebruik hiervan. Beslist de leerkracht om het 1 week te gebruiken, dan heeft hij bij de meeste leerplannen al zijn plicht gedaan.
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Terug
Bovenaan