Archief - ATTN: Studenten steun- en klaagthread - Deel 22
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Bananarama
Legacy Member
fragflap zei:
Omdat dat notities van andere mensen nooit 100% te vertrouwen zijn. Wat misschien wel een idee kan zijn, is iemand met een dictafoon de les voor je laten opnemen. Dan beluister je die les gewoon thuis en ben je geen 3 uur kwijt aan pendelen. Maar dan moet je natuurlijk ook zeker zijn dat die persoon wel degelijk in de les zal zitten.
fragflap
Legacy Member
Bananarama zei:
Niet akkoord: Als het live wordt uitgezonden is het een goed idee. Maar om achteraf nog alles is te gaan beluisteren, en nog is te noteren, is gewoon tijdverdrijf. Bovendien zijn er nog altijd mensen die hun samenvattingen volledig thuis uitwerken.
En bij de cursus dienst, dekeos,.. daar kan je altijd terecht voor volledige samenvattingen.
Kanalen genoeg om aan samenvattingen te geraken.
TheRedDevils
Legacy Member
SoYeah zei:Het gaat om het voorbeeld op de slides ivm voorkeurrecht.
Op slide n° 30, van les 3 dus, staat bovenaan 40 000 000 te boeken als uitgiftepremie en 10 000 000 als kapitaalverhoging én 50 000 000 als bevoorrechte inschrijvingen (= oude aandeelhouders met voorkeurrecht + scrips = 45 500 000 + 4 500 000 )
Dit is mijn verkeerde redenering dus :
Nominale waarde / aandeel = 30 000 000 (cfr. slide 22) / 30 000 (cfr. slide 23)
= 1000
Intrinsieke waarde / aandeel = 180 000 000 (cfr. slide 22) / 30 000
= 6000
uitgiftepremie /aandeel = 6000 - 1000 = 5000
=> kapitaalverhoging = 10 000 (nieuwe aandelen) x nominale waarde /aandeel (1000)
= 10 000 000
=> uitgiftepremie = 10 000 (nieuwe aandelen) x 5000 (uitgifteprem./aandeel)
= 50 000 000 ?
Heb dat vak 2 jaar geleden en vorig jaar gehad dus zou het wel moeten kennen/kunnen
Uw berekening klopt alvast... En die gegevens van uw voorkeurrecht heb je toch niet nodig om de kapitaalverhoging en je uitgiftepremie te berekenen?
Dus volgens mij ben je juist.
SoYeah
Legacy Member
TheRedDevils zei:Heb dat vak 2 jaar geleden en vorig jaar gehad dus zou het wel moeten kennen/kunnen
Uw berekening klopt alvast... En die gegevens van uw voorkeurrecht heb je toch niet nodig om de kapitaalverhoging en je uitgiftepremie te berekenen?
Dus volgens mij ben je juist.
De onderschrijvingsverhouding = 1/3 i.e. voor elke 3 oude aandelen, krijg je een voorkeurrecht op 1 nieuw aandeel.
De beurskoers = 5500
Aantal aandelen = 30 000
Verhoging van het aantal aandelen = 10 000
De emissieprijs = 5000
Kapitaal = 30 000 000
Reserves = 150 000 000
=> EV = 180 000 000
=>kapit.verhoging = 10 000 * nom.waarde = 10 000 * 1000 (=kapitaal/aantal aandelen) = 10 000 000
Verkeerd?
glashelder
Legacy Member
Ik ben het even kwijt, maar je studeert aan de VUB denk ik? Dat belemmert mijn helpen wel een beetje, want ik ken je prof en zijn manier van lesgeven nietfragflap zei:tweede punt: Bij ons is de prof van sociologie een aframelaar. En veel mensen vinden dit ook en gaan niet meer naar zijn lessen. Er gebeurd altijd wel iets: te traag, enquête, te snel, meer dan 700 die met alles en nog wat bezig zijn, enz. Ik heb besloten om niet meer naar zijn les te gaan. Maar om te slagen voor zijn vak, moet je gewoon herkennend lezen en notities aanvullen zegt hij: wat moet ik er mij bij voorstellen en hoe kan ik het studeren ?
Maar ik geloof dat het ook een multiple-choice examen is bij jullie? Dan zal het inderdaad herkennend leren zijn. Dus geen definities van buiten blokken maar wel weten wát alles is, iets kunnen omschrijven, definities kunnen herkénnen. Het onderscheid kennen tussen begrippen, ook (en vooral!) als deze erg op elkaar gelijken. Je leerstof structureren: wat hoort bij wat, welke steekwoorden horen bij welke begrippen? Zo kan je op theoretische MC-examens heel wat elimineren omdat bepaalde antwoorden over een compleet ander deel van de cursus gaan (maar misschien qua woordstructuur wel lijken op begrippen die er wél bij horen).
Ik weet niet in hoeverre toepassingen belangrijk zijn bij jullie, bij ons waren ze dat wel. We kregen dan bijvoorbeeld 4 verschillende volksstammen en dan moesten wij zeggen welk soort autoriteit hierbij hoorde, of een verhaaltje over een persoon en dan moesten we zeggen wat voor sociologisch begrip je hierop kon plakken. Dat soort vragen kan je oplossen door ofwel goed je leerstof te kennen, ofwel door altijd naar de les te gaan zodat je die voorbeelden ook mee krijgt (of goed je boek te lezen als daarin ook voorbeelden staan). In het eerstejaarsvak moesten we geen namen kunnen linken aan theorieën, maar zoiets valt handig aan te leren dmv ezelsbruggetjes.
Welk boek is het?
Ja, dit vooralBananarama zei:
Ik vraag soms wel notities, maar eerlijk gezegd zijn notities vrij persoonlijk en geraak ik daar soms nog minder aan uit dan aan slides (verbanden die op dat moment compleet logisch zijn, zijn dat niet altijd voor iemand die het achteraf moet lezen). Of halverwege een zin verliezen ze de draad, schrijven niet meer verder op 'omdat ze het toch wel onthouden' of je krijgt gewoon een pagina vol met steekwoorden en dan mag je zelf 'zoek het verband' spelen Ik heb dat nog gedaan in het eerste jaar, had toen iemand die de lessen leerstelsels en de actua van in politicologie voor mij opnam. Heb daar idd véél aan gehad. Maar die nam dat sowieso al voor zichzelf op. Ik vind het al moeilijk soms om notities te vragen (ofwel wordt er gesukkeld met kopiëren, moeten ze het zelf nog overtypen of moet ik het mee naar huis pakken wat ook niet iedereen graag heeft), dus opnames en zo durf ik al helemaal niet vragen. Nu ja, misschien is mijn schroom ook overdreven hoor. Gisteren vroeg een vriendin mij of ik haar geschrift kan lezen en ze toonde wat notities. Ik moest het niet eens vragen, het werd mij gewoon aangebodenBananarama zei:
Maar over het algemeen heb ik weinig problemen met zelfstudie. Soms is er eens iets niet duidelijk maar meestal zijn dat maar details, of dat vraag ik uiteindelijk wel in de blok aan iemand (dan snapt niemand het nog dus iedereen valt elkaar lastig met vragen
). Het enige lastige is als er dingen in de les worden gezegd die niet in de cursus staan, of belangrijke mededelingen (extra lesstof, een oefensessie/werkcollege, praktische afspraken) en dat ik dat dan telkens moet vragen, tot waar we geraakt zijn en wat we volgende week zien of zo. Dan voel ik mij wel eens 'lastig' maar ja, ze profiteren er uiteindelijk allemaal van in de examenperiode want ze krijgen allemaal mijn samenvattingen EDIT: fuck, hoe kom ik hier toch altijd aan die gigantische lappen tekst
SoYeah
Legacy Member
TheRedDevils
Legacy Member
SoYeah zei:De onderschrijvingsverhouding = 1/3 i.e. voor elke 3 oude aandelen, krijg je een voorkeurrecht op 1 nieuw aandeel.
De beurskoers = 5500
Aantal aandelen = 30 000
Verhoging van het aantal aandelen = 10 000
De emissieprijs = 5000
Kapitaal = 30 000 000
Reserves = 150 000 000
=> EV = 180 000 000
=>kapit.verhoging = 10 000 * nom.waarde = 10 000 * 1000 (=kapitaal/aantal aandelen) = 10 000 000
Verkeerd?
Klopt toch? Weet alleen niet hoe ze aan die 40 miljoen komen voor uitgiftepremie.
Ofwel ben ik alles al vergeten ad:SoYeah
Legacy Member
TheRedDevils zei:Klopt toch? Weet alleen niet hoe ze aan die 40 miljoen komen voor uitgiftepremie.
Ja, die 10 000 000 zou idd moeten kloppen. Is de uitgiftepremie dan gewoon de totale inschrijving (voorkeurrecht + scrips) - kapitaalverh. (10 000 000) = 40 000 000 ?
Soit, ik zal het eens vragen via mail of in de les. Toch merci
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.