BongZrGooD
Legacy Member
Stabby zei:
Reken maar op de meeste liedjesteksten. Wat je wil doen heb je uitgelegd, maar wat is je pedagogisch oogpunt? Wat baat het analyseren van liedjesteksten?
De meeste teksten zijn niet als poëzie bedoeld, maar om op mee te brullen. En die zeldzame "diepere" teksten kan je dan weer kapot analyseren om uiteindelijk nooit tot een consensus te komen, omdat iedereen zijn interpretatie heeft.
Misschien is het nog nooit gedaan omdat er vrijwel geen enkel pedagogisch nut bestaat? Hoe ga jij in een klas van 25+ verantwoord een tekst analyseren van bv. (gewoon voorbeeldje) Led Zep als 90% van de leerlingen uit R&B fans bestaat? Je WEET dan in dat segment van commerciele muziek de teksten weinig tot niets voorstellen, dus ga je op die manier niet doen aan een vorm van stigmatisatie? Vergeet niet dat voor de overgrote massa, muziek puur entertainment is.
Welke liedjesteksten zijn dan waardeloos? Bepaal jij dat?
Gaat Lucy in the sky with diamonds over dope, of is het gewoon een song geschreven over/voor de dochter van een vriendin?
Jarenlang heeft met talloze betekenissen opgehangen aan "Smoke on the water", terwijl het gewoon een snel neergepend tekstje was over een brandend hotel...
Er is al aan talloze artiesten gevraagd naar de diepere betekenis achter een nummer, en veelal waren de antwoorden vrij teleurstellend. Gaande van "I dunno, I was so fucked up on dope" tot "It just fitted the tune".
Ik weet niet hoor, maar mij lijkt het niet het ei van columbus te zijn.
Groetjes,
BongZ