Archief - Je ergernissen van vandaag - deel 49
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Destel
Legacy Member
FlatSix zei:
Bwa, ik kan mij inbeelden dat heel veel mensen zoiets nooit (of zelden) nodig hebt in het dagelijkse leven. En als ge het al nodig hebt, zit er een rekenmachine in elke broekzak.
Het probleem is dat mensen die er niets van weten, roepen dat ze het wel weten en al de rest fout is.
Nrt
Legacy Member
Destel zei:
Inderdaad. Ik had laatst een test moeten doen en daar kwam ook een gedeelte wiskunde bij kijken. Uiteindelijk wel geslaagd, maar er waren toch een paar dingen die lang geleden waren. Ik heb mij direct een cursus basiswiskunde gekocht om alles terug op te frissen. Het was dan ook al bijna 10 jaar geleden dat ik met wiskunde te maken kreeg.
Five-seveN
Legacy Member
Volgorde van bewerkingen hangt puur af van de conventie die je gebruiken wil, zolang je zelf uw praktische berekeningen opschrijft en consequent op dezelfde wijze uitvoert maakt die volgorde geen zak uit.
Ik moet 12 appels verdelen over 2 groepen van 3 mensen.
Als ik zeg dat dit betekent 12/2*3 = 2 appels per mens, dan is mijn wiskunde volledig correct, zelfs al volg ik niet de volgorde van bewerkingen.
Een andere wijsneus zal zeggen dat 12/2*3 = 18, maar die komt dus op het foute resultaat omdat hij in zijn eigen conventie is vergeten haakjes te zetten.
De vraag is dus welke taalconventie is er gebruikt bij het noteren van die vergelijking of in welke context is die vergelijking opgebouwd.
We kunnen aannemen dat dit de meest gebruikelijke is, maar dat weet je niet zeker en dat heeft al helemaal niks te maken met goed zijn in wiskunde.
Ik zag een of ander youtube kanaal waarin iemand uitpakte met dat hij logaritmische vergelijkingen kon oplossen met als grondtal het getal van euler.
Toen ik vroeg waarvoor dat getal dan eigenlijk praktisch kan gebruikt worden had hij geen antwoord. "Het is gewoon een getal waar je speciale afgeleiden van hebt".
Ja dan ben je imo dus gewoon dom ook en geen wiskunde knobbel.
Het absurde is dat men dat ook niet meteen uitlegt op school. Er komt een dag waarop de leraar middelbaar onderwijs gewoon het getal e uit zijn hoed tovert, waarop iedereen dat gaat differentieren, integreren, exponeren en logaritmes op doen, en NIEMAND weet waarvoor dat getal e in de praktijk dan moet gebruikt worden buiten hun droomwereld waarin ze het uit stof gecreerd hebben. Hetzelfde gaat op voor het getal i. Ofwel leg je uit waarvoor je het gebruiken kan, ofwel laat je het volledig weg.
Dit in tegenstelling tot het getal pi, waarvan iedereen direct wordt uitgelegd dat je daar omtrekken en oppervlaktes van cirkels mee kan uittellen.
Tot zover mijn ergernis.
Ik moet 12 appels verdelen over 2 groepen van 3 mensen.
Als ik zeg dat dit betekent 12/2*3 = 2 appels per mens, dan is mijn wiskunde volledig correct, zelfs al volg ik niet de volgorde van bewerkingen.
Een andere wijsneus zal zeggen dat 12/2*3 = 18, maar die komt dus op het foute resultaat omdat hij in zijn eigen conventie is vergeten haakjes te zetten.
De vraag is dus welke taalconventie is er gebruikt bij het noteren van die vergelijking of in welke context is die vergelijking opgebouwd.
We kunnen aannemen dat dit de meest gebruikelijke is, maar dat weet je niet zeker en dat heeft al helemaal niks te maken met goed zijn in wiskunde.
Ik zag een of ander youtube kanaal waarin iemand uitpakte met dat hij logaritmische vergelijkingen kon oplossen met als grondtal het getal van euler.
Toen ik vroeg waarvoor dat getal dan eigenlijk praktisch kan gebruikt worden had hij geen antwoord. "Het is gewoon een getal waar je speciale afgeleiden van hebt".
Ja dan ben je imo dus gewoon dom ook en geen wiskunde knobbel.
Het absurde is dat men dat ook niet meteen uitlegt op school. Er komt een dag waarop de leraar middelbaar onderwijs gewoon het getal e uit zijn hoed tovert, waarop iedereen dat gaat differentieren, integreren, exponeren en logaritmes op doen, en NIEMAND weet waarvoor dat getal e in de praktijk dan moet gebruikt worden buiten hun droomwereld waarin ze het uit stof gecreerd hebben. Hetzelfde gaat op voor het getal i. Ofwel leg je uit waarvoor je het gebruiken kan, ofwel laat je het volledig weg.
Dit in tegenstelling tot het getal pi, waarvan iedereen direct wordt uitgelegd dat je daar omtrekken en oppervlaktes van cirkels mee kan uittellen.
Tot zover mijn ergernis.
Five-seveN
Legacy Member
Sylverscythe zei:Was er maar een algemeen geldende conventie in de wiskunde over hoe je bewerkingen opschrijft hé.
"mijn wiskunde"
Je schrijft ze al zeker niet op als 8/2(2+2), sinds wanneer schrijven we mathematische vergelijkingen op zoals ze in programmeercode gebruikt worden?
Geef 1 voorbeeld van Einstein waar hij een deling op die manier opschrijft?
Het zijn conventies, het is geen echte pure wiskunde, dat bedoel ik maar. Ik bekijk iemand niet scheef als hij een conventie niet kent. Wel als hij 2+2 niet kent.
100 jaar geleden gebruikte men nog andere volgordes, en die mensen waren geen oenen maar ook goed in wiskunde. Tot zover.
.
TDJ
Legacy Member
Musk zei:Pijn aan linkerteelbal sinds een dikke week. Toch maar eens een afspraak gemaakt bij de huisarts
#ballfondlers
Hoe voelt de pijn aan? Een stekende of zeurende pijn? Onlangs een urineweginfectie opgelopen met zeer vervelende pijn in de onderbuik met uitstraling naar de teelballen, of dat leek tenminste zo.
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.