Archief - Je ergernissen van vandaag - deel 16
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
boogje
Legacy Member
midas zei:Dat ik nergens op het internet animaties vind over subductie en obductie, snap er geen bal van zonder
Klik. Is dit niet subductie? Aardkost verschuift, eentje zal zich uiteindelijk onder de andere moeten 'graven' en duwt de magma die diep ligt onder de aardkorst naar boven, waardoor je een vulkaanuitbarsting krijgt. Enfin, dat is wat ik nog hoop te weten. Het is al een paar jaar geleden.
En obductie, was dat niet een botsing van twee platen die op hun grenzen dan gebergten zullen vormen door middel van hun wrijvingen? Kleine gok wel._ns_
Legacy Member
Lulukai zei:
Jup, dat is inderdaad ook zo op die school. Degenen met een instelling als de uwe, worden er al rap uitgefilterd. Iedereen moet leren, tenzij ge een regelrecht genie zijt, maar dat is eerder zeldzaam
. Dat zorgt er dan ook voor dat je met een goede attitude vertrekt, wat ook blijkt uit de resultaten van vele ex-scholieren van de school.En ik heb mij voorgenomen om nooit neerbuigend te doen over de middelbare examens/middelbaar. Het heeft allemaal z'n voor en nadelen en valt gewoon niet te vergelijken
.glashelder
Legacy Member
Sommige mensen zijn ook gewoon slim of leren makkelijk. Die mensen zijn er gewoon, dus om direct iedereen die zegt nooit of weinig geleerd te hebben, af te doen als leugenaar of te zeggen dat ze op een achterlijke school zaten... :naughty:
Ik heb zeker ook geleerd in mijn middelbaar en mijn werk gestoken in taken, eindwerken en samenvattingen. Maar ik heb nooit het gevoel gehad dat ik op mijn tandvlees zat. Integendeel, ik dacht vaak dat ik véél te weinig deed, al helemaal in vergelijking met klasgenootjes die soms compleet in paniek waren en zenuwinzinkingen nabij waren, en toch bleek ik er toch op m'n slofjes door te zijn.
Zeker niet voor alles hoor, Frans was altijd maar rond de 60% en ook voor de wiskunde en wetenschapsvakken moest ik mij erg motiveren en een inspanning leveren, maar blokvakken zoals geschiedenis en de humane vakken was 3-4x lezen en dan bleek ik ergens in de 80 te hebben. Misschien werkte ik ook gewoon efficiënter en moest ik er daarom minder tijd in steken, dat kan ook.
Ik heb zeker ook geleerd in mijn middelbaar en mijn werk gestoken in taken, eindwerken en samenvattingen. Maar ik heb nooit het gevoel gehad dat ik op mijn tandvlees zat. Integendeel, ik dacht vaak dat ik véél te weinig deed, al helemaal in vergelijking met klasgenootjes die soms compleet in paniek waren en zenuwinzinkingen nabij waren, en toch bleek ik er toch op m'n slofjes door te zijn.
Zeker niet voor alles hoor, Frans was altijd maar rond de 60% en ook voor de wiskunde en wetenschapsvakken moest ik mij erg motiveren en een inspanning leveren, maar blokvakken zoals geschiedenis en de humane vakken was 3-4x lezen en dan bleek ik ergens in de 80 te hebben. Misschien werkte ik ook gewoon efficiënter en moest ik er daarom minder tijd in steken, dat kan ook.
Karre
Legacy Member
Fireflies zei:
Wiskunde, fysica, programmeren en databases waren nu wel vakken waarbij je zo goed als niets voor moest doen als je al in de les mee was. Qua talen moet je nu ook weer geen hoogvlieger verwachten in informaticabeheer. Het enigste vak waar mijn 1 uur nakijken niet bij klopt is OS/netwerken/hardware. Dat waren toch wel altijd zo'n 300 pagina's te leren voor een examen vol met theorie. Als je daar niet op voorhand mee begon en je pas de dag op voorhand mee begon kon je beter al niets meer doen want het hielp toch niet uit. Ligt die richting je, dan wordt het gemakkelijk, ligt ze je niet dan kan je het eigenlijk wel nog hard krijgen bij programmeren bijvoorbeeld.
Th1x4nG
Legacy Member
Ik ben ook door mijn middelbaar (LMT, HDC Leuven *uiteraard de allergemakkelijkste school in een straal van duizenden kilometers*) gebold op die manier hoor. In de les alles opsteken, taken en zo maken tijdens andere lessen of speeltijd. Thuiskomen en niks opendoen. Alleen in het vierde en zesde middelbaar werkte da ni helemaal. 4e voor Latijn, wiskunde (ik krijg nog altijd moordneigingen als ik aan die lerares denk) en geschiedenis die redelijk hardcore waren, 6e voor Latijn (het nie kunnen opbrengen om op te letten in die lessen, doodsaaie mens...) en NL.
Ik had misschien LWI moeten doen voor de uitdaging, maar daarvoor was ik te tam, en ik haatte het volk da in die klas zou terechtkomen.
Nu zit ik in mijn 1e bach en kan ik in opperste concentratie gaan tijdens hoorcolleges. Ik heb dan ook al dikwijls zin gehad om babbeltrienen te wurgen omdat ik echt alles moet halen uit de lessen. 's Avonds ben ik dikwijls doodop en heb ik in niks nog zin. Thuis breng ik er dan ook niet veel van terecht, en daarom dat ik mij de afgelopen 2 weken heb proberen afzonderen hier thuis en in een bibliotheek.
Het is eerder een luxeprobleem, aangezien ik nu nie meer alles verwerkt krijg in een les, moet ik nog een manier van studeren ontdekken. Iemand anders is daar misschien in het voordeel.
Ik had misschien LWI moeten doen voor de uitdaging, maar daarvoor was ik te tam, en ik haatte het volk da in die klas zou terechtkomen.
Nu zit ik in mijn 1e bach en kan ik in opperste concentratie gaan tijdens hoorcolleges. Ik heb dan ook al dikwijls zin gehad om babbeltrienen te wurgen omdat ik echt alles moet halen uit de lessen. 's Avonds ben ik dikwijls doodop en heb ik in niks nog zin. Thuis breng ik er dan ook niet veel van terecht, en daarom dat ik mij de afgelopen 2 weken heb proberen afzonderen hier thuis en in een bibliotheek.
Het is eerder een luxeprobleem, aangezien ik nu nie meer alles verwerkt krijg in een les, moet ik nog een manier van studeren ontdekken. Iemand anders is daar misschien in het voordeel.
midas
Legacy Member
boogje zei:Klik. Is dit niet subductie? Aardkost verschuift, eentje zal zich uiteindelijk onder de andere moeten 'graven' en duwt de magma die diep ligt onder de aardkorst naar boven, waardoor je een vulkaanuitbarsting krijgt. Enfin, dat is wat ik nog hoop te weten. Het is al een paar jaar geleden.
Zoiets, maar bij subductie van oceanische platen scheurt die ene plaat ofzoiets en dat snap ik ook niet echt..
glashelder
Legacy Member
Da's wel waar, aan de andere kant had ik ook mensen in m'n klas die altijd superveel punten haalden, maar alleen maar omdat ze niks anders deden dan studeren en bijvoorbeeld nooit weggingen, zelfs niet met nieuwjaar. Dan kan je wel naar de unief gaan, maar als je in het middelbaar al álles moet geven, kan je op de unief weinig doen, hoe perfect je manier van studeren ook is. Een dag telt maar 24 uur.Th1x4nG zei:
Ik vind de intellectuele uitdaging vooral léuk
Ik ben zeker niet met alles direct mee en het is een beetje m'n weg zoeken in de cursussen en grote pakketten leerstof, maar liever dat of in de les wéér met m'n vingers zitten draaien omdat de helft het niet snapt en het dus maar uitgelegd wordt op hun niveau. Nu moet ik wel opletten en mee zijn en mijn tijd en werk er in steken en dat doet deugd 
PC_Freak
Legacy Member
In mijn middelbaar heb ik toch ook nog dikwijls staan vloeken op examens. Heb 4 jaar Latijn gedaan waarvan de laatste twee Latijn-Wiskunde. Die school lag mij echt niet, niet veel toffe zaken te doen/leren, zeer lastige klassen, enz. Latijn was echt een berg zever, dat ik nooit meer opnieuw zou beginnen.
Ben uit miserie gestopt na mijn vierde en naar Economie-Moderne talen gegaan. Dat ging mij wel iets beter af. Wetenschappen heb ik nooit gedaan omdat op het einde van het vierde ik gebuisd was voor fysica en chemie en dus was ik daarvan uitgesloten.
Na middelbaar naar hogeschool voor informatica... was de beste tijd ooit op vlak van vrije tijd: meestal weinig/geen werk, soms dagen aan een stuk enkel les volgen en voor de rest vrije tijd, en de werkweek duurde ook maar tot en met donderdag. De examens waren poepsimpel, buiten voor wat talen en economie. Maar je had in het algemeen echt een chill leven.
Momenteel derde jaar op unief voor master (schakel + 2j) en nu is het eerder het omgekeerde. Veel blokken is er niet aan, maar het werk is er wel. En dat laatste ben ik allang verleerd. Dus wie dat van plan is verder te doen na zijn bachelor op unief kan al eens gaan nadenken over het grote contrast.
Pas op, ben er niet trots op dat ik in mijn bachelor niets heb moeten doen, het was beter anders, dan was mijn motivatie nu misschien veel beter. Nu nog veranderen bestaat bijna niet, zeker niet als je nog maar 7 maand te gaan hebt en het verhaaltje hopelijk uit is.
Ben uit miserie gestopt na mijn vierde en naar Economie-Moderne talen gegaan. Dat ging mij wel iets beter af. Wetenschappen heb ik nooit gedaan omdat op het einde van het vierde ik gebuisd was voor fysica en chemie en dus was ik daarvan uitgesloten.
Na middelbaar naar hogeschool voor informatica... was de beste tijd ooit op vlak van vrije tijd: meestal weinig/geen werk, soms dagen aan een stuk enkel les volgen en voor de rest vrije tijd, en de werkweek duurde ook maar tot en met donderdag. De examens waren poepsimpel, buiten voor wat talen en economie. Maar je had in het algemeen echt een chill leven.
Momenteel derde jaar op unief voor master (schakel + 2j) en nu is het eerder het omgekeerde. Veel blokken is er niet aan, maar het werk is er wel. En dat laatste ben ik allang verleerd. Dus wie dat van plan is verder te doen na zijn bachelor op unief kan al eens gaan nadenken over het grote contrast.
Pas op, ben er niet trots op dat ik in mijn bachelor niets heb moeten doen, het was beter anders, dan was mijn motivatie nu misschien veel beter. Nu nog veranderen bestaat bijna niet, zeker niet als je nog maar 7 maand te gaan hebt en het verhaaltje hopelijk uit is.
Th1x4nG
Legacy Member
Bij mij zat er een snulleke. Die zijn mama belde naar een meiske in m'n klas, om te vragen of zij ook op vrijdagavond studeerde tot elf uur 's avonds, want ze begonnen zich zorgen te maken.
In het vierde middelbaar hadden we een aangekondigd dictee van Engels, de kerel in kwestie wist blijkbaar van zijn oudere broer dat die mens elk jaar hetzelfde dictee gaf. Dus meneer had de tekst volledig uit het hoofd gestudeerd.
"Ik moet toch iemand feliciteren die slechts 1 fout gemaakt heeft op mijn dictee" (kerel begint te glinsteren), maar 't was ik. Hij had 3 fouten, tranen in zijn ogen.
Zo erg, zo kansloos. Nu doet hij industrieel ingenieur, en hij zal dat waarschijnlijk nog halen ook. Maja, zo iemand wilt ge ni uw bedrijf, lijkt mij.
In het vierde middelbaar hadden we een aangekondigd dictee van Engels, de kerel in kwestie wist blijkbaar van zijn oudere broer dat die mens elk jaar hetzelfde dictee gaf. Dus meneer had de tekst volledig uit het hoofd gestudeerd.
"Ik moet toch iemand feliciteren die slechts 1 fout gemaakt heeft op mijn dictee" (kerel begint te glinsteren), maar 't was ik. Hij had 3 fouten, tranen in zijn ogen.
Zo erg, zo kansloos. Nu doet hij industrieel ingenieur, en hij zal dat waarschijnlijk nog halen ook. Maja, zo iemand wilt ge ni uw bedrijf, lijkt mij.
Bart Religion
Legacy Member
Th1x4nG zei:
Herkenbaar. In 't middelbaar veel te gemakkelijk gehad en in 't hoger is dan is 't dan erg lastig wegens totaal niet gewoon.
In 't 6e middelbaar ben ik zelfs amper naar de lessen geweest. Gewoon examens mee gedaan. Op sommige vakken was ik dan nog de beste van de klas terwijl ik gewoon examen ff kwam meedoen ^^
Behalve wiskunde dan
Daar had ik een herexamen op.
Bosvos
Legacy Member
Mijn probleem is ook dat ik het nooit gewoon ben geweest om hard te blokken
Ik ben enorm leergierig, geïnteresseerd in zowat alles, maar om bepaalde leerstof op een bepaald moment allemaal in mijn koppeke te krijgen... nope.
Daarom dat ik ondertussen ook aan mijn 3de studierichting zit. Eerst unief geprobeerd, duidelijk teveel theorie. Vorig jaar een richting die op het eerste zicht heel praktisch leek, maar de bijkomende theorie was té veel ineens.
Nu doe ik toerisme, superinteressant (mijn vorige richtingen ook in feite), maar de theorie wordt bij de meeste dingen praktijkgericht gebracht en de pure theorie is nog vrij simpel.
't is plezant als ge het eindelijk eens volledig ziet zitten. Maar toch is het nog ambetant als ik moet blokken, zeker omdat ik geen flauw idee heb of ik nu genoeg gedaan heb of niet. Zelfs als ik weet dat ik alles kan/ken, dan komt de paniek opzetten.
En dan kregen we in het middelbaar nog regelmatig lessen over "leren leren". Geen kloten zijt ge daarmee uiteindelijk :/
Ik ben enorm leergierig, geïnteresseerd in zowat alles, maar om bepaalde leerstof op een bepaald moment allemaal in mijn koppeke te krijgen... nope.
Daarom dat ik ondertussen ook aan mijn 3de studierichting zit. Eerst unief geprobeerd, duidelijk teveel theorie. Vorig jaar een richting die op het eerste zicht heel praktisch leek, maar de bijkomende theorie was té veel ineens.
Nu doe ik toerisme, superinteressant (mijn vorige richtingen ook in feite), maar de theorie wordt bij de meeste dingen praktijkgericht gebracht en de pure theorie is nog vrij simpel.
't is plezant als ge het eindelijk eens volledig ziet zitten. Maar toch is het nog ambetant als ik moet blokken, zeker omdat ik geen flauw idee heb of ik nu genoeg gedaan heb of niet. Zelfs als ik weet dat ik alles kan/ken, dan komt de paniek opzetten.
En dan kregen we in het middelbaar nog regelmatig lessen over "leren leren". Geen kloten zijt ge daarmee uiteindelijk :/
Tibokio
Legacy Member
Zoals Bosvos zegt! Leren leren? Daar zijde echt nekeer niks mee!
Dan geven ze altijd kritiek op uw manier van leren, want het moet via een bepaald systeem
Iedereen leert zoals hij of zij wilt ja
En om even mee te praten over het onderwerp hier; in mijn jaar (6e middelbaar) zit iemand van 16 die Grieks-Latijn doet, en ongelooflijk intelligent is. Maar dat is nu eens totaal geen snul ofzo, dat is een normale, toffe mens, die ook een heel goeie vriend van mij is
Dus je ziet, er zijn nog normale, heel intelligente mensen die niet op vrijdagavond tot 11 uur leren
Dan geven ze altijd kritiek op uw manier van leren, want het moet via een bepaald systeem
Iedereen leert zoals hij of zij wilt ja
En om even mee te praten over het onderwerp hier; in mijn jaar (6e middelbaar) zit iemand van 16 die Grieks-Latijn doet, en ongelooflijk intelligent is. Maar dat is nu eens totaal geen snul ofzo, dat is een normale, toffe mens, die ook een heel goeie vriend van mij is
Dus je ziet, er zijn nog normale, heel intelligente mensen die niet op vrijdagavond tot 11 uur leren
ad: Heel slim en tot 11 uur leren om der in 't middelbaar door te zijn staat sowieso lijnrecht tegenover elkaar.cram
Legacy Member
Juist telefoon van deze gekregen.
0014043827592 - who calls me from 0014043827592?
Heb de jackpot gewonnen....men gat ja.:ironic:
Pres 9 Jaja klik en gedaan.
0014043827592 - who calls me from 0014043827592?
Heb de jackpot gewonnen....men gat ja.:ironic:
Pres 9 Jaja klik en gedaan.
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.