Archief - [deleted]
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Ketelbuik
Legacy Member
10-14 uur, dan zullen de lessen aan topsnelheid gegeven moeten worden maar dat gaat niet want niet iedereen is even snel oftewel school doorheen gans het jaar oftewel middelbaar dat 9 jaar duurt 
Wel mentaliteit in het Westen, we zijn allemaal zo mentaal zwak geworden. Man the fuck up en doe gewoon uw job, werk of studie. We hebben het beter dan 95% van de rest van de wereld en we wenen omdat we om 6 uur moeten opstaan. Andere mensen vragen zich af of ze vanavond wel kunnen eten.
Wel mentaliteit in het Westen, we zijn allemaal zo mentaal zwak geworden. Man the fuck up en doe gewoon uw job, werk of studie. We hebben het beter dan 95% van de rest van de wereld en we wenen omdat we om 6 uur moeten opstaan. Andere mensen vragen zich af of ze vanavond wel kunnen eten.
Dennoman
Legacy Member
Op zich heb ik ook lak aan dat gekraai dat "kinderen het al veel te makkelijk hebben" en misschien moet er inderdaad een model komen waarin er minder uren worden gegeven, maar aan een hoger tempo en met meer stimulatie.
De bedenkingen die daarbij echter meteen rijzen:
1. Zeker niet elke leerkracht zal zich daartoe lenen. Ik denk niet dat er veel docenten vlot en vooral ambitieus genoeg zouden zijn om zoiets aan te kunnen.
2. Wat met de "zwakkeren" in het systeem, i.e. de kinderen met een leerbeperking zoals ADHD, dyslexie, dyscalculie, ...? Het huidige systeem lijkt meer te 'cateren' naar hun behoeften, maar hoe worden zij verwacht mee te kunnen als het tempo omhoog gaat? Meer begeleiding, bijlessen, ... klinkt allemaal heel mooi, maar daar is noch het geld, noch de animo voor. En dat langs zowel de kant van het kind als van de leerkracht, me dunkt.
Eén ding waar ik sowieso voor ben is het afschaffen van huiswerk, maar in ruil wel meer ondervragingen (toetsen). Dat waren altijd verplichte nummertjes voor veel leerkrachten bij ons, die liefst zo snel en makkelijk mogelijk afgehaspeld werden. Dat terwijl je toch verwacht van een kind dat het regelmatig zijn leerstof opfrist.
De bedenkingen die daarbij echter meteen rijzen:
1. Zeker niet elke leerkracht zal zich daartoe lenen. Ik denk niet dat er veel docenten vlot en vooral ambitieus genoeg zouden zijn om zoiets aan te kunnen.
2. Wat met de "zwakkeren" in het systeem, i.e. de kinderen met een leerbeperking zoals ADHD, dyslexie, dyscalculie, ...? Het huidige systeem lijkt meer te 'cateren' naar hun behoeften, maar hoe worden zij verwacht mee te kunnen als het tempo omhoog gaat? Meer begeleiding, bijlessen, ... klinkt allemaal heel mooi, maar daar is noch het geld, noch de animo voor. En dat langs zowel de kant van het kind als van de leerkracht, me dunkt.
Eén ding waar ik sowieso voor ben is het afschaffen van huiswerk, maar in ruil wel meer ondervragingen (toetsen). Dat waren altijd verplichte nummertjes voor veel leerkrachten bij ons, die liefst zo snel en makkelijk mogelijk afgehaspeld werden. Dat terwijl je toch verwacht van een kind dat het regelmatig zijn leerstof opfrist.
Poekie95
Legacy Member
In de toponderwijslanden uit Scandinavië hebben ze ook minder uren dan hier. Dus dat hoeft niet negatief te zijn.
Mss kunnen ze al eens beginnen met het aantal uren Frans te verminderen, want die taal is wereldwijd veel minder belangrijk geworden sinds de tijd dat ze dat in de huidige leerplannen hebben gezet. (En landstaal doet er niet toe, Duits is ook een landstaal en dat komt ook bijna niet aan bod).
En ook zaken zoals Muzikale Opvoeding, Plastische Opvoeding, Esthetica zijn wel mooie vakken maar hoeven niet per se verplicht te zijn in een niet-KSO richting.
Sport, Wetenschappen, Wiskunde en Engels moeten wel behouden blijven in het huidig aantal uren en liefst nog wat meer uren.
Mss kunnen ze al eens beginnen met het aantal uren Frans te verminderen, want die taal is wereldwijd veel minder belangrijk geworden sinds de tijd dat ze dat in de huidige leerplannen hebben gezet. (En landstaal doet er niet toe, Duits is ook een landstaal en dat komt ook bijna niet aan bod).
En ook zaken zoals Muzikale Opvoeding, Plastische Opvoeding, Esthetica zijn wel mooie vakken maar hoeven niet per se verplicht te zijn in een niet-KSO richting.
Sport, Wetenschappen, Wiskunde en Engels moeten wel behouden blijven in het huidig aantal uren en liefst nog wat meer uren.
Ch3ckmate
Legacy Member
Fox Mulder zei:
Ik vind er niks mis mee dat kinderen eens van alle soorten sporten proeven op school, sport is belangrijk vind ik, uw fysiek wat onderhouden kan geen kwaad en vaak is de sport op school de enige soort motivatie die ze krijgen om wat conditie/kracht te kweken, straks zijn het allemaal platte sprietjes
coldplayke
Legacy Member
Er zou een systeem moeten komen, waarbij mensen die buiten school aan sport doen (waarbij je natuurlijk wel moet bewegen) minder/geen uren L.O. moeten doen op school. Of mensen die al muziekschool doen, niet nog eens tijdens een uur M.O. blokfluit moeten leren spelen. Die uren die ze dan overhebben zouden de leerlingen kunnen investeren in andere vakken.
Rizla+
Legacy Member
memorexxx zei:
Tamzak, tuurlijk kost het moeite om op te letten tijdens een lesuur. Deal with it.
Wa gaade doen later op uw werk?
Dat is dan ook weer zo'n typisch Belgische mentaliteit "ik gene sex, niemand gene sex!".
Dus, omdat je later nog heel je leven je kl*ten moogt gaan afdraaien voor een of andere rotvergoeding, kunnen we dit beter al zo vroeg mogelijk invoeren zodat ze het al gewoon worden?
Tijdens een lesuur op een normale middelbare school word er in die 50 minuten misschien 35 les gegeven, waarvan 20 minuten dat je effectief iets bijleert. De rest is pure tijdverspilling.
Natuurlijk zijn er mensen die met bepaalde vakken meer aandacht nodig zullen hebben, dit kunnen we dan toch invullen met extra uren (Ieder is verplicht van 2 uur per week extra te doen, dit word ingevuld door je leerkrachten, aangezien zei ook een goed zicht hebben op je zwakkere vakken)?
En L.O. vind ik dan wel weer belangrijk, aangezien veel mensen niet van thuis meekrijgen dat sport zowel fysiek als mentaal zeer belangrijk is.
Maar bon, jullie zullen dan ook wel de hardwerkende mens zijn die dagelijks kunnen lopen zagen over de jeugd, walen en buitenlanders.
Profiteurs!
Poekie95
Legacy Member
Deckard
Legacy Member
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.