Archief - Informatica? Computerwetenschappen?Elektrotechniek?Bouwkunde?Ge en idee...
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Benjamin
Legacy Member
Het probleem van groepT is dat daar nogal wat vakken worden gegeven waarvan velen zich afvragen ofdat die wel in die mate thuishoren in een standaard ingenieursopleiding: communicatie, management, nog wat vakken die gaan over een combinatie van techniek en maatschappij (real word enigineering en nog 1 of 2 van zo'n vakken heb ik op het programma zien staan) en relatief veel projecten.Mr. zei:
Kortom, er blijft verhoudingsgewijs te weinig tijd over voor de kernvakken: wiskunde en wetenschappen.
Iets meer dan een kwart (17-18) van de studiepunten wordt besteed aan dat soort gamma-vakken + projecten.
deNayer heeft volgens velen hier de beste reputatie.
Cycloon
Legacy Member
Benjamin zei:
Dan nog vind ik dat gewaagd. Stel dat je bv integralen wil gaan vergelijken, de ene school gaat daar heel ver in, de andere mindere, in sommige scholen mag je alle integralen zelf met matlab uitwerken (nee ik ga geen namen noemen), hoe wil je de moeilijkheid voor de student dan gaan vergelijken? Andere scholen steken dan meer tijd in reeksen, differentiaalvergelijkingen, etc... Je kan misschien hooguit een impressie geven van het niveau, maar dan nog zegt het weinig.
Benjamin
Legacy Member
Hij zei dat dat "1 van de 4 vragen" was, ik houd rekening met een verspreking al acht ook ik dat niet waarschijnlijk aangezien het nogal een pokkewerk is (kost veel tijd) om een 20*20 matrix te row reducen. Ik zoek de nuance omdat mensen al snel vanuit vooroordelen en hun onderbuik reageren.gilbereke zei:
1 examen per vak volstaat inderdaad niet aangezien daarin niet de totale studiestof wordt gereflecteerd, wanneer je meerdere vakken vergelijkt dan kan je een goede indruk krijgen als je zelf voldoende verstand hebt van het vak. Op fora, Blackboard etc. zijn toch veel oude examens en oude examenvragen te vinden.Cycloon zei:
Die kunnen hier eens in een topic gepost worden, dan kan er in ieder geval heel wat zinvoller worden gesproken over het niveau dan dat nu het geval is.
gilbereke
Legacy Member
Benjamin zei:
Dan zegt dat nog niks...
Ge weet niet wat de docent verwacht qua antwoord.... hoe streng ze verbeteren...
+ wie zegt er dat de docenten niet gezegd hebben wat ze vragen? Wie zegt er hoe hard de nadruk er gelegd werd op zo'n type oefening?
Als ge een examenvraag hebt (zeer moeilijk precies) waar ge in de les en in de oefensessies 50 dezelfde oefeningen van gemaakt hebt (andere getallen vb) , hoe moeilijk is het dan nog?
De ene docent geeft al punten als ge nog maar half half iets hebt en de andere geeft u pas punten als de oefening 100% correct is en ge ze mondeling nog is kunt toelichten.
gilbereke
Legacy Member
Benjamin zei:
Dan zou ge het eerder andersom moeten "nuanceren".
Als ge weet dat het 4 vragen zijn en een 20*20 matrix is er een van... dan kan dat geen "bijvraagske" zijn hé.. hebt gij enig idee hoe lang ge met zo'n opdracht bezig zijt???
Of hadden die een examen van 8 uur ofzo?
Ik ken natuurlijk de details niet, maar afgaande op die post, lijkt het mij een "volwaardige" vraag (dus een vraag op 25%) of zelfs een vraag waar veel punten op stonden aangezien ge met zo'n vraag echt wel lang bezig zijt.
Benjamin
Legacy Member
Je kan nochtans prima de voedingswaarde van appels en peren vergelijken.Cycloon zei:
Volgens mij overdrijven veel van die mensen schromelijk. Als iemand die het eerste jaar in 1 keer met succes heeft afgerond dit beweert dan ga ik me zorgen maken. Tot die tijd houd ik het op indianenverhalen die ontstaan doordat mensen niet in de gaten hebben dat het nu eenmaal in België normaal is dat je dat soort dingen moet herhalen (wegens vrije instroom) en dat de oefeningen en vragen van een hoger niveau zijn.mac-bc zei:
Je kan simpele differentialen en gemakkelijke differentialen oplossen, simpele en moeilijke integralen enz.
Zolang hier geen complete examens staan of mensen reaguren die aan 2 hogescholen hetzelfde jaar van dezelfde studierichting hebben gevolgd blijft het voor ons speculeren.
Hoe dan ook, over een jaar of 5-10 zal het probleem grotendeels zijn opgelost voor zo ver dat er nu is aangezien de uniefs dan het niveau bepalen. Het niveauverschil zal dan niet veel groter zijn dan dat momenteel het niveauverschil is tussen de diverse Vlaamse uniefs.
voltje
Legacy Member
Ik heb de cursus hier liggen hoor.
En ik heb de wiskunden afgerond in het eerste jaar... Dusja
En er waren echt weinig nieuwe dingen.
Maar er werd wel dieper ingegaan op die dingen.
EN ja 20*20 matrice was 1 van de 4 vragen.
Deze moeste met de hand uitwerken, maar mocht je controleren met een of ander programma.
@Benjamin, dat noemen ze de 4 of 5 E's van groep T die vakken.
Zo moesten wij, ZONDER ZEVER, nekeer 2 uur in een kringeske staan en een balleke gooien naar elkaar en de naam zeggen na wie ge gooit.
I ROFLED.
Anyway over de matrice, goh ik vind wel da ge daar iets mee bewijst met nen 20*20 matrice.
Ok ge bewijst met ne 4*4 ook da ge matrices snapt.
Ma nen 20*20 kan wel "complex" worden omda ge zoveel rekenwerk hebt en schrijfwerk.
Hierdoor leerde wel omgaan me zon dingen...
Maar pasop, ik beweer hier niet dat het examen moeilijk was he
Ik denk dat ik het gemaakt heb op een half uurtje toen...
Ik spreek wel enkel over Algebra...
Analyse da duurde een pak langer
Edit: Mss is het 1e jaar gewoon veel herhaling, maar gaat het 2e jaar er wel zwaarder tegenaan ofzo ...
Daar heb ik geen ervaring mee...
Maar ik denk moest het niveau ZO laag zijn in groep T, er wel iets aan gedaan zou worden...
En ik heb de wiskunden afgerond in het eerste jaar... Dusja
En er waren echt weinig nieuwe dingen.
Maar er werd wel dieper ingegaan op die dingen.
EN ja 20*20 matrice was 1 van de 4 vragen.
Deze moeste met de hand uitwerken, maar mocht je controleren met een of ander programma.
@Benjamin, dat noemen ze de 4 of 5 E's van groep T die vakken.
Zo moesten wij, ZONDER ZEVER, nekeer 2 uur in een kringeske staan en een balleke gooien naar elkaar en de naam zeggen na wie ge gooit.
I ROFLED.
Anyway over de matrice, goh ik vind wel da ge daar iets mee bewijst met nen 20*20 matrice.
Ok ge bewijst met ne 4*4 ook da ge matrices snapt.
Ma nen 20*20 kan wel "complex" worden omda ge zoveel rekenwerk hebt en schrijfwerk.
Hierdoor leerde wel omgaan me zon dingen...
Maar pasop, ik beweer hier niet dat het examen moeilijk was he
Ik denk dat ik het gemaakt heb op een half uurtje toen...
Ik spreek wel enkel over Algebra...
Analyse da duurde een pak langer
Edit: Mss is het 1e jaar gewoon veel herhaling, maar gaat het 2e jaar er wel zwaarder tegenaan ofzo ...
Daar heb ik geen ervaring mee...
Maar ik denk moest het niveau ZO laag zijn in groep T, er wel iets aan gedaan zou worden...
[Dark-Fury]
Legacy Member
voltje zei:
Wow, ik heb nu mijn eerste jaar II achter de rug, eerste semester van wiskunde waren geen nieuwe onderwerpen maar wel alles veel gedetailleerder gezien en dus niet zomaar puur herhaling.
2de semester was compleet nieuw.
Idem bij chemie, in het secundair ooit de meeste dingen wel al es oppervlakkig gezien maar zo een cursus van 300-400p en dan nog een labo cursus van 200p ofzo kan ik nauwelijks herhaling noemen van het secundair.
Bij algebra hebben we over matrices en complexe getallen inderdaad wel nie veel nieuws gezien maar we hebben ook nog een volledige bundel over Vectorruimten en lineaire afbeelding gezien, dit was wel volledig nieuw.
puur uit interesse, op welke school heb jij II gevolgd?
voltje
Legacy Member
Groep T.
En chemie was bij ons ongeveer 1000 blz int engels.
Maar met niet nieuw bedoel ik geen nieuwe materie he.
Als je ooit integralen hebt gezien, is da ni nieuw als je daar nu dieper op inga.
Ik heb ook gezegd dat we vooral dieper gingen op bepaalde zaken...
Voor wiskunde hadden wij ook wel pak dikkere cursus als int middelbaar ze...
Maar het bleef herhaling...
En chemie was bij ons ongeveer 1000 blz int engels.
Maar met niet nieuw bedoel ik geen nieuwe materie he.
Als je ooit integralen hebt gezien, is da ni nieuw als je daar nu dieper op inga.
Ik heb ook gezegd dat we vooral dieper gingen op bepaalde zaken...
Voor wiskunde hadden wij ook wel pak dikkere cursus als int middelbaar ze...
Maar het bleef herhaling...
Benjamin
Legacy Member
Ik denk dat het overal is dat er weinig nieuws wordt behandeld bij analyse, qua onderwerpen. Bij burgelijk was het programma ook min of meer hetzelfde maar dan werd er weer net iets dieper en vooral theoretischer op in gegaan. Idem voor chemie en de helft van dynamica (again, wel met veel meer inzicht). Ik vind dat geen herhaling, er is pas sprake van herhaling als het niveau dusdanig gelijkaardig is dat je zonder te leren zou slagen.
Die matrixvraag is op zich niet zinloos maar het gaat wel ten koste van de vragen naar de meer geavanceerde stof en je mag er toch van uitgaan dat iedere student dat algoritme kent om zo'n matrix uit te werken.
Die matrixvraag is op zich niet zinloos maar het gaat wel ten koste van de vragen naar de meer geavanceerde stof en je mag er toch van uitgaan dat iedere student dat algoritme kent om zo'n matrix uit te werken.
NotoriousP
Legacy Member
voltje zei:
In welke middelbare richting hebben jullie dan differentiaalvergelijkingen gezien?
voltje zei:
Nope het is absoluut compleet nutteloos, de theorie achter een 4*4 en 20*20 is hetzelfde dus je leert er niets mee buiten want onnodig rekenwerk waarvoor wij computerprogramma's hebben.
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.