Archief - Wat is een hoorcollege?

Gegroet allen,

Ik heb hier al een aantal dagen een discussie over wat een hoorcollege nu net is en hoe het eraan toe gaat in verschillende scholen.

Aangezien hier veel studenten zitten, stel ik de vraag hier ook eens.

Wat is volgens jullie een hoorcollege?

De punten waar ik al een paar discussies over had zijn de volgende:

- hoorcollege wil zeggen dat je geen vragen mag stellen , je luistert en volgt enkel maar
- er is met andere woorden ook geen interactie
- je bent vrij om op elk moment de les te verlaten

Mijn vraag is nu hoe jullie dit beleven?

Is het bv. mogelijk om een les te verlaten ? Zijn er proffen die het bv niet toelaten dat je later binnenkomt of niet toelaten dat je de les verlaat?
Stellen jullie vragen tijdens hoorcolleges of niet?

Ik heb de indruk dat er grote verschillen zijn tussen uniefs/hogescholen en proffen onderling en wou eens weten hoe de mensen hier op 9lives erover denken of het ervaren in hun lessen.

Voor diegene die niet naar de les gaan, tja , die liggen hier niet van wakker dan

Een hoorcollege is gewoon een les waar ex cathedra wordt onderwezen.

Het is niet omdat er in de regel geen vragen gesteld worden, mensen op ieder moment de les verlaten, etc. dat dat ook altijd zo is/moet.

Hoeft een hoorcollege dan gedefinieerd te zijn? Dit hangt toch volledig af van de prof/school.

Bij ons mag je gerust vragen stellen, bij de ene prof al wat gemakkelijk dan bij de andere. Ook vroegtijdig doorgaan is geen probleem, zo lang je het in stilte doet.

Ik vraag me af waarom je in godsnaam zou willen discussiëren over zo iets

Een hoorcollege is voor mij een college waar verwacht wordt dat je naar de prof luistert, that's it. Enige verdere interactie is niet vereist, al is er uiteraard meestal wel ruimte om vragen ofzo te stellen.

En dat van later binnen komen/vroeger vertrekken, dat schilt van prof tot prof. Ik ken proffen die er geen enkel probleem van maken als je te laat binnen komt, anderen zullen dan weer zeggen dat je buiten mag wachten tot de pauze. Vroeger vertrekken vind ik dan weer zelf erg dégoutant, en veel proffen ook. Dat is onrespectvol, dat stoort anderen,... Natuurlijk, als je dringend naar het toilet moet, ziek bent, een trein moet halen waar je anders een uur op mag wachten,... Dat is iets anders natuurlijk.

Gewoon een les Met vragen, verlaten van de les/naar toilet gaan,...

Hangt er een beetje vanaf in welk jaar je zit, op welke unief, het vak en de grootte van de groep.

In de eerste jaren zit ge vaak met grote groepen, de prof doet zijn uitleg en iedereen luistert. In uw masterjaren kan het bij sommige vakken zijn dat er veel vragen gesteld worden, en soms zelfs: "kan u even recapituleren?" Ook te laat binnenkomen is daar geen probleem. Zeker niet in mijn richting waar veel vakken al eens durven overlappen en waar je soms systematisch pas een half uur of een uur later in de les aanwezig kan zijn...

Bij de VUB schijnt er over het algemeen veel meer interactie te zijn tussen profs & studenten.

Des te kleiner de groepen, des te meer interactie.

Tijdens een hoorcollege word er geen les gegeven.
Men kan enkel vragen stellen, die de docent dan probeert te beantwoorden.

Hoorcollege:
Activiteit komt vooral van de prof. Hij geeft de les, de student luistert/pakt nota's. Er is wel wat mogelijkheid tot interactie maar meestal vrij beperkt. Midden in de les binnenkomen/weggaan is not done buiten tijdens de pauze natuurlijk of als je in een andere les moet zijn die overlapt.

Andere vormen van lesgeven in mijn "woordenboek" op unief zijn oefenzittingen (Soms verplicht om aanwezig te zijn. Ik beschouw taallessen ook als oefenzittingen btw), discussie-sessies (activiteit is 50/50 prof-student, voorbereiding vereist), feedbacksessies (vooral voor grote papers of na een tussentijdse test), labo's (Zelf nooit gehad ), presentatie door studenten (Een klein groepje studenten geeft de stof aan de rest van de studenten met wat begeleiding van de prof) en Q&A (meestal laatste les met vragen van studenten over de cursus en nog wat tips voor het examen)

Hangt eigenlijk ook af van de grootte van de groep en het vak dat onderwezen wordt. Vaak zitten de studenten gwn in een grote aula en zwijgen die en noteren. De prof geeft les. In principe moogt ge doen wa ge wilt zolang ge de rest (en vooral de prof) niet stoort.

Bij ons bv zijn we bv bij sommige lessen met honderden maar meestal met een stuk of 10 - 20. En dan wordt dat vaak gewoon gegeven in een klaslokaal en dan is er al wat meer interactie.

Blackend zei:

Bij de VUB schijnt er over het algemeen veel meer interactie te zijn tussen profs & studenten.

Des te kleiner de groepen, des te meer interactie.

Klik om te vergroten...

Ik denk dat daarmee ook de vraag is beantwoord wat een hoorcollege is. Een hoorcollege is een les voor een grote groep studenten. Doordat die groep groter is verandert de vorm automatisch. Voor de prof is het niet mogelijk om alle studenten te leren kennen of om alle studenten op een actieve manier in de les te betrekken, dus wordt het eenrichtingsverkeer van de prof naar de studenten: de prof vertelt en demonstreert (hopelijk op een zichtbare en verstaanbare wijze ) en de student neemt dit in zich op.
Ik durf dan ook te stellen dat het vooral van de grootte van de groep afhangt ofdat iets een hoorcollege is of een gewone les (oefenzitting). Je kan het een andere naam geven maar volgens mij bepaalt de grootte van de groep uiteindelijk de methode aangezien elke docent die methode zal kiezen waarmee hij DENKT het beste resultaat te verkrijgen (in de praktijk geven sommige profs ferm tegen hun goesting les maar dat terzijde).

De docent bepaalt ofdat je al dan niet later mag binnenkomen, eerder vertrekken kan vrijwel altijd maar zal tot fronsende wenkbrouwen leiden en is asociaal indien dit niet echt nodig is, de mate van interactie hangt af van de prof, de materie en de grootte en aard van de groep studenten (Vlaamse studenten en interactie tijdens een hoorcollege, dat gaat niet goed samen).