Archief - Leraar lager middelbaar

Hallo,
ik studeer momenteel Taal- en Letterkunde: Engels-Nederlands op de UGent. Mijn doel is leraar worden in het hoger middelbaar. Maar toch zou ik graag al informeren over de optie leraar in het lager middelbaar. De examens van het eerste semester vielen namelijk dik tegen, en ik heb al een mislukt jaar achter de rug, dus begin ik mijn twijfels te krijgen of ik het universitair niveau wel aankan. Moest dit jaar dus weer slecht aflopen, dan overweeg ik om hogeschool te doen. Ik heb hierover een aantal vragen.

Ten eerste: welke studies moet je hiervoor aanvangen? Ik wil graag les talen geven. Moet ik hiervoor talen op hogeschool doen? Of is er een aparte richting die je opleidt als leerkracht?

Ook vraag ik me af hoe lang zo'n opleiding dan wel duurt. Vereist dit net als voor het hoger middelbaar een master? Of duurt deze opleiding slechts 3 jaar?

Alvast bedankt

Haha, ik denk dat dat meer aan hen ligt dan aan de opleiding

de opleiding duurt inderdaad ideaal gezien (zonder buisjaren) 3 jaar. Sla het echter niet af als 'maar' een hogeschool-opleiding: meer dan genoeg unief-studenten die afzakken doen net tè weinig vanwege zo'n instelling, en geraken er dan ook niet door.
Als leerkracht opgeleid op de hogeschool ga je meer bezig zijn met het hoe en waarom van lesgeven, dan met je vak zelf; er wordt vaak vanuit gegaan dat het vak waarin je wilt lesgeven iets is dat je reeds kent en/of boeit.

Je gaat wel niet meer zo enorm hard moeten blokken op cursussen van honderden of duizenden pagina's. Het werk kan daarentegen soms stressig genoeg zijn.

Hey SavaB, doe jij deze opleiding? Ik besef wel dat het hard werken is, ik onderschat hogeschool zeker niet. Ik apprecieer het wel dat je op hogeschool een pak meer begeleiding krijgt. Op unief is het meer van trek je plan en dat ligt me helemaal niet eigenlijk.

ik volg em (nog) niet. Maar ik ben zo wat de enige uit mijn kennissengroep die deze opleiding niet volgt Ik probeer soms wat lessen mee te volgen bij hen, en hun cursussen van vorige semesters eens vast te pakken, om een goed beeld te krijgen in het geval dat ik na mn huidige bachelor zou willen gaan studeren voor leerkracht.

De persoonlijke begeleiding moet je je zeker geen sprookjeswereld bij voorstellen: in sommige hogescholen is dat enorm goed georganiseerd, en heb je zeer gemotiveerde leerkrachten, maar in de meeste scholen is dit niet het geval (spijtig genoeg). Zo moest een vriend van me op stage Technologische Opvoeding een naaisteek aanleren die al in geen 50 jaar meer gedrukt werd. Dus heeft hij zelf - per toeval - in boeken van z'n grootmoeder die knoop nog teruggevonden, terwijl de leerkrachten zelf niet echt goed wisten wat hij bedoelde.

Wat ik wel zeker weet van de hogeschool-opleiding middelbaar onderwijs is dit: het is heel gemakkelijk om gefrustreerd te geraken daarbinnen, zeker als de organisatie van de school wat te wensen overlaat - ook al is de werkdruk nog bij lange na niet zo groot als bij lager onderwijs.

Uiteindelijk hangt het volledig van jezelf af wat voor leerkracht je wordt: heel moeilijk is het niet om hier af te studeren, maar probeer er voor jezelf iets extra van te maken; zo blijf je gemotiveerd èn kan je leerlingen ook makkelijker inspireren.

Een kotgenoot van mij volgt het regentaat (hogeschoolopleiding voor onderwijzer), o.a. voor het vak Engels, hij is een redelijk intelligente jongen die zijn opleiding en toekomstig werk zeer serieus neemt.
Zoals gezegd bevat deze opleiding enorm veel praktijk. De theorie leren valt wel mee maar hij heeft continue deadlines. Hij moet zelf lesgeven voor zijn stages, hij moet medeleerlingen beoordelen en hiervoor verslagen schrijven, hij moet verslagen schrijven over zijn eigen lessen, hij moet zijn lessen inhoudelijk voorbereiden. Volgens hem kost dat laatste 3 keer zo veel tijd als de duur van de les.

De kans is groot dat je dat niveau theoretisch gezien prima aan zal kunnen wanneer je een beetje slim bent. Wel moet je goed met deadlines kunnen omgaan en moet je er tegen kunnen wanneer je voor de zoveelste keer alweer een verslag moet schrijven.

Ik studeer Lerarenopleiding: Engels - Nederlands, 2de jaar. Het meeste wat hier staat klopt. Veel werk, veel stress en weinig beloning. Ook duurt de opleiding twee jaar te weinig (België is 1 van de weinige landen waar leraren op zo'n korte tijd worden opgeleid)

Het clustersysteem van HoGent zorgt voor veel frustratie omdat theorie samen met stage hangt daar, dus HoGent zou ik eerlijk gezegd vermijden (ik studeer daar). Theorie is niet te onderschatten, het zal lichter zijn maar de lat ligt hoog. (Een leraar die zijn theorie niet beheerst...) Administratie hoort ook bij elke lerarenopleiding en is echt waar verschrikkelijk. Papier, papier en nog eens papier.

Een lesvoorbereiding maken voor een les van 50 minuten duurt snel 3 uur. Ik zit nu midden in mijn stage maar door ziekte kan ik niet gaan (geblokkeerde nek). Afwezigheid in een stage is vaak rampzalig want je lesvoorbereidingen zijn voor niets en je stagetijd wordt beperkt, ik moet nu alles doen in 2 ipv 3 weken als mijn herstel vlot verloopt tenminste.

Als je nog vragen hebt, stel ze maar hier of via pm.

/edit: Les geven kan een heel mooi beroep zijn. Het enige wat je moet beseffen is dat je voor de rest van je leven gaat studeren.

Bedankt voor de reacties. Ik zie het eerlijk gezegd nog wel zitten. Ik zal eerst zien hoe mijn huidige studies aflopen, maar het is goed om al een back-up plan te hebben.

Raukaris, nog een paar vragen. Je zegt weinig beloning, maar geeft lesgeven je geen voldoening? En wat voor theorie leer je allemaal? Ook van de vakken zelf, of enkel hoe je moet lesgeven? Wat vind je van de begeleiding, moet je veel je plan trekken zoals op unief of word je nog enigszins geleid?

Ik zou naar Sint-Niklaas gaan, maar ik weet niet of het daar beter is dan elders.

Benjamin zei:

Zoals gezegd bevat deze opleiding enorm veel praktijk.

Klik om te vergroten...

Duh

De theorie leren valt wel mee maar hij heeft continue deadlines.

Klik om te vergroten...

Inderdaad, iedere week wel iets indienen of les indienen.

Hij moet zelf lesgeven voor zijn stages,

Klik om te vergroten...

Duh

Hij moet verslagen schrijven over zijn eigen lessen,

Klik om te vergroten...

Moet dit ook doen, op zich valt dit wel mee. Leren uit je fouten hé.

Hij moet zijn lessen inhoudelijk voorbereiden.

Klik om te vergroten...

Anders kan je geen les geven hé

Volgens hem kost dat laatste 3 keer zo veel tijd als de duur van de les.

Klik om te vergroten...

Daar kruipt er inderdaad veel tijd in maar eens je je gemaakte les van buiten kent, is lesgeven zelf wel een "makkie".

Raukaris zei:

weinig beloning

Klik om te vergroten...

Allez jong, valt toch mee?

Akkoord, vanmiddag nog 2u lesgeven aan 1e lager en die staan daar gewoon te kijken naar je als een kieken zonder kop en doen alles wat ze niet mogen doen.

Gisteren lesgegeven aan 5e en 6e lager en die gaven zelfs applaus enzo en die kwamen achter de les zeggen dat ze het een leuke les vonden. Er zitten natuurlijk altijd wel speelvogels die eens de stagiair testen hoe ver ze kunnen gaan en dan moet je wel redelijk kordaat optreden (maar ik weet hoe ik zelf was vroeger)

Enfin, voorlopig alleen nog maar ervaring met het lager.

Eigenlijk zie ik het lager ook nog wel zitten. Post je ervaringen maar, misschien word ik nog overtuigd

Het lager kunde nie echt vergelijken met het middelbaar, daar zijn ze nog braaf in tegenstelling tot die puberkes van 14 jaar. Mijn broer geeft nu les in de hogere graad (heeft ook Taal- en Letterkunde gedaan zoals de TS, maar dan Frans en Spaans) en als ik soms die verhalen hoor ... Ge zou ze met de kop tege de bank wille slaan

Wat betreft die opleiding:

Bachelor diploma Lerarenopleidng: lager onderwijs tot lager middelbaar (2de graad?)
Master Diploma Didactiek (en gekoppeld met een bach Taal- en Letterkunde?): hoger middelbaar en hoger onderwijs.

Stabby zei:

Raukaris, nog een paar vragen. Je zegt weinig beloning, maar geeft lesgeven je geen voldoening? En wat voor theorie leer je allemaal? Ook van de vakken zelf, of enkel hoe je moet lesgeven? Wat vind je van de begeleiding, moet je veel je plan trekken zoals op unief of word je nog enigszins geleid?

Klik om te vergroten...

De beloning hangt eigenlijk van je school af. Ik heb stage gehad vorig semester op een enorme kutschool en dat heeft mijn hele jaar verpest. Slechte mentor, slechte klassen vol met slechte kinderen. Ik gaf les aan een 2de ASO onder andere met een kerel van 17 in... Dan weet je snel dat die geen interesse hebben in de les. Een goede les is natuurlijk fantastisch.

Theorie hangt af van je lector eigenlijk. Niveau van Nederlands ligt zeer hoog bij ons terwijl het niveau van Engels voor mij belachelijk laag ligt. Bij Nederlands zie je dan echt alles qua grammatica en veel zelfstudie etc, bij Engels zie je dan min of meer wat ze in het secundair zien -_- Ik heb wel een zeer slechte docente Engels naar mijn mening. (Dit gaat niet over de didactiek, dat is apart)

Begeleiding ga ik niet zoveel over zeggen. Je kunt meer begeleiding vragen en krijgen of je kunt alles zelf doen. De docenten gaan zelf amper of geen initiatief nemen, zeker qua didactiek zijn de meeste scholen een ramp. De beste manier om te leren is het te doen..

Weet je al waar je de opleiding zou volgen ?
Ik zit nu in mijn 1e jaar op de khl in leuven dus als je vragen daaromtrent hebt, vraag maar.
Qua begeleiding is onze school zeer goed, mss zelfs iets té, je word als het ware (in het 1e jaar toch) nog met uw handje overal begeleid. Ook is er heel veel persoonlijk contact met de lectoren, dat maakt het natuurlijk allemaal al makkelijker om vragen te stellen.
En qua theorie valt het allemaal denk ik nog goed mee, natuurlijk verwachten ze dat je nog wat aan zelfstudie doet, dat je daar niet in de klas staat met je mond vol tanden als er een vraag komt die niet 100% met de les te maken heeft.

De officiële naam van de opleiding is 'Bachelor in het onderwijs: Secundair onderwijs' indien je voor het 'lager' onderwijs zou gaan.

Enkel voor het 'lager' onderwijs gaan is inmiddels al achterhaald, daar je men je evengoed voor een 3e of 4e graad BSO kan zwieren. Dit dan voor vakken zoals PAV en MAVO. De 3e graad in een A- of TSO zal echter wel door onze collega's met een master gegeven worden.

Het kiezen van vakken is vrij simpel. Je schrijft je namelijk in voor een diplomacontract als leerkracht, met een specialisatie in 2 te kiezen vakken. Deze vakken zijn ongeveer elk vak dat je je kunt herinneren vanuit je eigen schooltijd. Gaande van Latijn tot technologie en bio-esthetiek.

Zelf zit ik in mijn 2e jaar aan de Arteveldehogeschool, ook in Gent. Zoals Raukaris en anderen al zeiden is de richting vooral praktijkgericht. Bij ons komt dit in de 1e bach neer op 2 weken echte stage op een middelbare school en 2 'praktijkweken' op de campus zelf, waarin je allerlei workshops en bijkomende sessies hebt. In de 2e bach zijn het effectief 4 weken stage in een secundaire school en 2 stageweken op de campus. In 3e bach heeft men min of meer 3 maand stage.

Je moet je in ieder geval niet blind staren op mensen hun ervaringen met het lesgeven. Iedere klas is anders en het is een gewichtig samenspel tussen jouw doen en hun denken dat alles kan maken of kraken.
Het lijkt me echter een vrij grote potentiële voldoeningsfactor te hebben. Als een les goed gaat en de leerlingen vriendelijk en appreciërend overkomen, geeft het zeker een zalig gevoel.

Het lesgeven an sich is ook iets waarin je moet groeien, zoals al gezegd geweest is, vooral door te doen. In deze opleiding groei je niet enkel als leerkracht, maar moet je ook groeien als persoon tegenover andere mensen die jouw leiding nodig hebben.

De moeilijkheidsgraad hangt enorm af van vakgroep tot vakgroep en van lector tot lector. Geschiedenis is bijvoorbeeld heel populair en is dus ook een van de grotere leerlingengroepen. Dit merk je dan ook duidelijk aan de slaagkansen in 1e zit, die voor het voorbije semester van de 1e bach tussen de 30% en 45% lag.

Over Artevelde zelf kan ik niet heel erg veel klagen. Buiten het alom bekende liedje dat de administratie vreselijk is. Dit kan eventueel een iets nefastere impact hebben op specifiek ons soort opleiding, daar deadlines/lesonderwerpen voor lesvoorbereidingen/stages liefst niet al te lang op zich laten wachten. Je kunt in ieder geval rekenen op een gezonde dosis stress.

Een voordeel dat je hebt als je aan Artevelde studeert is dat je eventueel als derde vak 'godsdienst' mag geven, mits je de nodige certificaten aanvraagt. Dit jaar hadden we als bijkomend vak ook een basis van het vak PAV (Project Algemene Vakken) wat voor een beginnend leerkracht best handig kan zijn om zijn lessenrooster vol te krijgen op één school. Ik heb echter geruchten gehoord dat dit volgend jaar een keuzevak zoals Nederlands of Engels zou worden.

In ieder geval nog veel geluk dit academiejaar, hetzij met je huidige opleiding of je volgende!

Enorm bedankt voor jullie reacties, ik heb er veel aan! Ik ben plots niet meer onzeker, ik weet nu wat ik ga doen als dit jaar weer mislukt.

Ik wens jullie alvast veel succes met jullie opleiding

@WeCKeR: ik zou graag naar hogeschool Sint-Lieven in Sint-Niklaas gaan omdat dat dichtbij is. Maar ik moet nog eens informeren hoe goed die opleiding daar is.

Hoeveel jaar moet iemand die geslaagd is voor het regentaat (hogeschool bachelor) nog studeren om ook aan de hogere jaren les te mogen geven?
Is het voor die mensen mogelijk om parttime werk te combineren met die master (praktijk in de vorm van je parttime baan als leraar)?

Dat is 3 jaar dacht ik. Eén schakeljaar en dan de twee masterjaren van de desbetreffende master.

En ik denk dat het enorm afhangt van
1) Hoe goed je zelf studeert.
2) Hoe veel uur je daadwerkelijk geeft in je parttime.
3) Of je net afgestudeert bent en dus je eerste jaren als leerkracht meemaakt, of toch al een jaar of 3 bezig bent. Wat een énorm pak scheelt in het aantal werkuren na de 'lessen'.
4) Welke master je volgt en waar hoe wanneer etc. Daar ik aanneem dat niet iedere richting en iedere universiteit dezelfde sterke en zwakke punten heeft.

*Edit: Het komt er dus op neer dat het voor een 'regent' even lang duurt als voor een 'licenciaat' om in het gehele middelbaar te mogen lesgeven. Voor beide bedraagt de studietijd dus 6 jaar, indien alles goed gaat.