Archief - examenstress

Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.

zjellatine

Legacy Member
boogje zei:
je hebt één zijde van een driehoek en je weet dat ie rechthoekig is. je moet de andere 2 zijdes berekenen. hoe? this iets met pyhtagoras regel en de discriminantmethode maar wtf oO


dat is niet moeilijk je neemt de tangens van de overstaan rechthoeks zijde doet daar een snuifje pythagoras bij en dan sin^2 van alpha is gelijk aan 1-cos^2 van alpa daar uit volgt dus dat je met pythagoras niets kunt doen zo lang je geen 2 zijde hebt.

PinkyNTheBrain

Legacy Member
ik ben ook wiskunde aant lere :p kmoet alleen nog integralen leren \o/


:unsure:

GenesisX

Legacy Member
Vandaag moe 'k ook vroeg beginnen aan m'n wiskunde. Logaritmische functies, wortelvormen, financiële berekeningen (annuïteiten, beginwaarde, eindwaarde, ...), ... Redelijk veel en moeilijk, ma eenmaal ge 't snapt gaat het redelijk.

deathsythe

Legacy Member
jeuh wiskunde overmorgen mondeling yeaaaah
:(
en @parnakra zalig ^^
da moeje anders bewijzen gelofek

GenesisX

Legacy Member
Studiewijzer ‘Exponentiële en logaritmische functies’
Getallenleer
• De begrippen n-de machtswortel en rationaal exponent kennen
• Rekenregels voor wortelvormen kunnen toepassen
• Een wortelvorm kunnen vereenvoudigen
• Een wortelvorm omzetten in een rationaal exponent
• De definitie van logaritme van een getal kennen
• Eigenschappen van de bewerkingen met logaritmen formuleren en bewijzen
• Een exponentiële vergelijking kunnen oplossen met en zonder logaritmen
• Een logaritmische vergelijking kunnen oplossen
• Vraagstukken met gegeven formule oplossen
Exponentiële groei
• De begrippen groei, lineaire groei en exponentiële groei kennen
• De beginwaarde en het toenamegetal van een lineair groeiproces kennen
• De beginwaarde en het toenamegetal van een lineair groeiproces kunnen bepalen
• De beginwaarde en de groeifactor van een exponentieel groeiproces kennen
• De beginwaarde en de groeifactor van een exponentieel groeiproces kunnen bepalen
• Het verband kunnen geven tussen groeifactor en groeipercentage
• Concrete problemen in verband met exponentiële groei oplossen met betrekking tot beginwaarde, groeifactor en groeipercentage.
Exponentiële functies
• De exponentiële functie f(x) = b . ax kennen
• De betekenis van het grondtal a in het functievoorschrift f(x) = ax kennen
• De betekenis van de coëfficiënt b in het functievoorschrift f(x) = b . ax kennen
• De ligging van de grafieken met voorschrift f(x) = b . ax bepalen
• De grafiek van de functie f(x) = b.ax kunnen tekenen met ICT, domein, bereik, stijgen en dalen en asymptotisch gedrag kunnen bespreken
• De transformaties van de functie f(x) = b . ax kunnen omschrijven
• De exponentiële toename en procentuele toename kennen
• De exponentiële afname en procentuele afname kennen
• Het begrip verdubbelingtijd kennen
• Het begrip halveringstijd kennen
• Van een exponentiële toename de groeifactor en de procentuele toename per tijdseenheid kunnen berekenen
• Van een exponentiële afname de groeifactor en de procentuele afname per tijdseenheid kunnen berekenen
• De verdubbelingstijd bij een exponentiële toename berekenen
• De halveringstijd bij een exponentiële afname berekenen
• ICT doelgericht gebruiken bij het oplossen van problemen
Logaritmische functies
• De logaritmische functie f(x) = alog x kennen
• De grafiek van de functie f(x) = alog x kunnen tekenen met ICT, domein, bereik, stijgen en dalen en asymptotisch gedrag kunnen bespreken
• Het verband tussen een exponentiële en logaritmische functies kennen



Deeltje één :')

deathsythe

Legacy Member
ziet er veel uit eh, ge moe gewoon et verloop van een stijgende / dalende exponentiele kennen, en de stijgende en dalende kennen van logaritmische,
dan kunde serieus veel afleiden, functies zijn altijd hetzelfde principe, welke richting?

EternalSilence

Legacy Member
zonder stress kan ik lijk nie meer leren op voorhand.. Kan wel voor probleemkes zorgen int 2de sem
...

GenesisX

Legacy Member
deathsythe zei:
ziet er veel uit eh, ge moe gewoon et verloop van een stijgende / dalende exponentiele kennen, en de stijgende en dalende kennen van logaritmische,
dan kunde serieus veel afleiden, functies zijn altijd hetzelfde principe, welke richting?
Informaticabeheer, maar 'k heb het gezegd, dit is een serieus klein deeltje van de examenleerstof. Vier uur wiskunde btw. Maar zoals ge zegt, nogmaals logisch redeneren. Wel een serieus pak oefeningen. 't Gaat stressen worden om alles morgen op 4 uur af te krijgen, zegt ze zelf.

Elfanor- zei:
zitte gij int 6de?
Ik heb da toch allemaal net int 5 de gezien.
Wij moesten da normaal ook int 5e zien, maar de lerares heeft 't omgedraaid. Dus vorig jaar hebben we integralen en matrices gezien ipv dit jaar.
Het archief is een bevroren moment uit een vorige versie van dit forum, met andere regels en andere bazen. Deze posts weerspiegelen op geen enkele manier onze huidige ideeën, waarden of wereldbeelden en zijn op sommige plaatsen gecensureerd wegens ontoelaatbaar. Veel zijn in een andere tijdsgeest gemaakt, al dan niet ironisch - zoals in het ironische subforum Off-Topic - en zouden op dit moment niet meer gepost (mogen) worden. Toch bieden we dit archief nog graag aan als informatiedatabank en naslagwerk. Lees er hier meer over of start een gesprek met anderen.
Terug
Bovenaan